對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討

白漢玉

陜西省南鄭縣新集中學(xué)

對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討

白漢玉

陜西省南鄭縣新集中學(xué)

實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要組成部分，物理老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和操作能力，故此本文就對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式展開(kāi)了相關(guān)的探討。

初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)辦法

大多數(shù)的物理概念或是物理規(guī)律都是通過(guò)物理學(xué)家們多次重復(fù)的實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的，故此，實(shí)驗(yàn)在物理的學(xué)習(xí)中有著非常重要的地位。在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，因?yàn)樘岣邔?shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率可以更好地提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于物理的認(rèn)識(shí)。所以，初中物理老師一定要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，提高課堂實(shí)驗(yàn)的成功率。針對(duì)于提高初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率，本文提出了四個(gè)教學(xué)辦法，分別是建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上的積極性；加強(qiáng)課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解；以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作意識(shí)以及動(dòng)手能力；加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提高實(shí)驗(yàn)效果。

一、建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系是提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的前提，因?yàn)榻⒘己玫膸熒P(guān)系可以很好地提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性，從而為提高教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，老師應(yīng)該要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，老師在課堂上的主要作用就是“授業(yè)解惑”，所以老師和學(xué)生在人格上是處于平等的地位的。在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，老師不能以高人一等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)積極地學(xué)生解答疑惑，提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上的主動(dòng)性，從而更好地提高實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率。所以說(shuō)，在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，老師一定要注意與學(xué)生保持一種平等和諧的師生關(guān)系，這樣才有利于建立良好的師生關(guān)系，從而為提高實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)

由于知識(shí)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的限制，并不是所有的物理實(shí)驗(yàn)都適合學(xué)生進(jìn)行操作的，故此，為了更好地加深學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，老師應(yīng)該加強(qiáng)在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中有著不可取代的地位，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，老師可以更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課本知識(shí)的理解，從而更好地提高初中物理的教學(xué)效率。學(xué)生通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，可以更好清晰地理解課本的內(nèi)容，從而提高對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的記憶。例如在進(jìn)行光的折射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以通過(guò)在課堂上進(jìn)行演示來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)光的折射的認(rèn)識(shí)，首先，在水杯里裝上一半的水，然后再把一支筆放進(jìn)水杯里，然后學(xué)生就可以觀察到水里面的筆和水外面的筆是“斷開(kāi)”了，這就是由于光的折射所造成的現(xiàn)象，事實(shí)上筆是沒(méi)有斷的。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)光的折射的認(rèn)識(shí)就更好地深刻了，故此初中物理老師應(yīng)該加強(qiáng)在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)。

三、以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

為了提高實(shí)驗(yàn)的成功率，以及提高學(xué)生之間的合作意識(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，老師可以以小組合作的形式進(jìn)行。然而在進(jìn)行分組的時(shí)候，物理老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的成績(jī)來(lái)進(jìn)行，這樣才能確保分組的合理性以及實(shí)驗(yàn)的成功性。比如，老師可以按照成績(jī)來(lái)將學(xué)生進(jìn)行分組，每組都應(yīng)該要有成績(jī)好的學(xué)生以及成績(jī)差的學(xué)生，如果將物理成績(jī)差的學(xué)生都安排到一組，那么該組的實(shí)驗(yàn)成功率將會(huì)大大降低，從而可能會(huì)降低他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，降低全班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，故此，老師在進(jìn)行分組的時(shí)候一定根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行合理的分組。在進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組一定要進(jìn)行明確的分工，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)有條不絮地進(jìn)行以及確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與度。比如在進(jìn)行“探討摩擦力與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以由兩人組成一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，一人負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后再?gòu)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。故此，在以小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，老師一定要提高分組的合理性以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確的分工，從而提高實(shí)驗(yàn)的成功率，提高實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率。

四、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

由于部分實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果不明顯，故此，為了更好地向同學(xué)們呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，老師可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)的幫助。而且有部分的實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性比較高，也不適合進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，故此，在進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)的展示教學(xué)時(shí)，老師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助，通過(guò)電腦來(lái)向同學(xué)們展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。例如在進(jìn)行“四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程”教學(xué)時(shí)，老師就可以借助多媒體的幫助來(lái)將內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程展示出來(lái)。首先，老師可以上網(wǎng)將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻下載下來(lái)，然后在課堂上播放給同學(xué)們看，然后老師就可以根據(jù)視頻來(lái)進(jìn)行講解。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)視頻的觀看，可以讓學(xué)生更加清楚地了解內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程，再加上老師在一旁的講解，從而更好地加深學(xué)生對(duì)內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程的理解和記憶。在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了可以借助多媒體的幫助來(lái)將一些難以進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn)展示出來(lái)，還可以借助多媒體的幫助來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于一些已經(jīng)演示過(guò)或操作過(guò)的實(shí)驗(yàn)，老師可以通過(guò)多媒體的幫助，將這些實(shí)驗(yàn)再次展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，從而更好地鞏固學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和記憶。所以，對(duì)于一些比較難操作實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯的實(shí)驗(yàn)，可以借助多媒體的幫助來(lái)展示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)這些實(shí)驗(yàn)的理解和記憶，提高實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率。

由于實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要組成部分，所以初中物理老師一定要注重提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，然后再結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行講解，提高學(xué)生對(duì)物理的全面認(rèn)識(shí)和理解。

[1]于德帥.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué),2013.

[2]李傳東.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施策略研究[D].遼寧師范大學(xué),2013.

[3]孫傳香.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[D].山東師范大學(xué),2014.