淺議職業(yè)高中體育教學(xué)的有效性

革命

內(nèi)蒙古阿拉善右旗職教中心

引言

職業(yè)高中的體育教學(xué)在過去一段時(shí)間內(nèi)一直沒有得到應(yīng)有的重視，職業(yè)高中一般以學(xué)習(xí)技能為主，把體育課的教學(xué)沒有正真重視起來，所以職業(yè)高中的體育課堂教學(xué)的有效性問題是針對(duì)長期以來職業(yè)高中體育課堂教學(xué)的低效甚至于無效的問題而提出來的。過去的一段時(shí)期我們一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)體系，這種方法側(cè)重以知識(shí)為本位,以教師為中心,注重知識(shí)的傳播。隨著新課程理念的推進(jìn)，體育教學(xué)只有提高課堂教學(xué)的效率,學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到全面的發(fā)展。只有擁有健康的體魄才能更好的學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，才能使自身綜合素質(zhì)更好的發(fā)揮，所以職業(yè)高中的體育教學(xué)也是職業(yè)高中教學(xué)中重要組成部分,因此,全面提高職業(yè)高中體育教學(xué)的課堂有效性,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,是我們體育教師的首要責(zé)任。

一、教學(xué)的有效性對(duì)教師的要求。

有效課堂教學(xué)是指在有限的課堂教學(xué)中，通過教師的努力，達(dá)到教學(xué)過程中的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，學(xué)生得到最佳的教學(xué)效果。有效課堂教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)提出明確而具體的要求，主要有以下幾個(gè)方面：

1、要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

2、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在情景中吸引學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生感興趣，愿意主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

3、注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，支持學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

4、注重多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過程中的靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

有效課堂教學(xué)是一切致力于教學(xué)的工作者的共同追求。教學(xué)的有效性并不是指教師教完課程的內(nèi)容，而是指學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么。老師的教就是為了學(xué)生的學(xué)，為了老師的“不教”。讓學(xué)生從老師的教學(xué)中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法，求知的方法，要讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，再運(yùn)用這些方法去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、職業(yè)高中體育教學(xué)的弊端。

職業(yè)高中的教學(xué)側(cè)重的是職業(yè)技能的培養(yǎng)。與普通高中學(xué)生相比，他們所接受的教育具有一定的特殊性。在體育教學(xué)中，也因其專業(yè)的特殊性而采取獨(dú)特的教學(xué)。然而現(xiàn)階段好多職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)卻忘記了職業(yè)高中教育教學(xué)的特殊性，至今按照普通中學(xué)的教學(xué)模式，這在很大程度上抑制了學(xué)生鍛煉的熱情和興趣。教學(xué)過程中的教師為教學(xué)主體，忽略了學(xué)生自身的感受。這種單一僵化的教學(xué)形式，沒有形成對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的特殊性的照顧，不能很好的與他們的專業(yè)技能相結(jié)合，同時(shí)扼殺了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，對(duì)激發(fā)學(xué)生的個(gè)性沒有起到很好啟發(fā)和引領(lǐng)作用。另外，職業(yè)高中學(xué)生通常文化基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)比較差，對(duì)學(xué)習(xí)的目的沒有明確的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生還在中考失利的陰影下徘徊，對(duì)許多東西沒有興趣，也缺乏必要的信心，體育意識(shí)也相對(duì)薄弱。如果體育教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，肯定要影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

三、如何提高職業(yè)高中體育教學(xué)有效性。

（一）設(shè)定適宜職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)定適宜的目標(biāo)是“有效教學(xué)”的落腳點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，也是教師教學(xué)最后落實(shí)的結(jié)果。目標(biāo)要切合學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)定得過高，通過教學(xué)難以達(dá)到；目標(biāo)定得過低，學(xué)生感到?jīng)]有趣味。有了目標(biāo)，就可以制定出適合職業(yè)教育的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)形式上可以靈活多樣，在教學(xué)內(nèi)容方面全面合理。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于從小的嬌生慣養(yǎng)，使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢辉竻⒓佑幸嬗谏硇慕】档幕顒?dòng)，反而迷戀于游戲廳、網(wǎng)吧和其他娛樂場(chǎng)所，對(duì)新鮮事物充滿好奇。職業(yè)高中在教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生有吸引力的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師在課下做大量相關(guān)工作，并了解自己的每一個(gè)學(xué)生。

（三）職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)要與專業(yè)結(jié)合。

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)突出專業(yè)性的特點(diǎn)。針對(duì)各專業(yè)的特點(diǎn)，在全面素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，增加了軍事體育相關(guān)的內(nèi)容，如：?jiǎn)巍㈦p杠動(dòng)作練習(xí)，支撐跳躍，籃球和足球等多方面的練習(xí)。財(cái)會(huì)專業(yè)要求學(xué)生具備珠算點(diǎn)鈔等技術(shù)，我們就增加球類、技巧、徒手操、手型變換等內(nèi)容，盡量使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與將來走向社會(huì)從業(yè)技能保持一致，更好為所從事的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

（四）搞好體育訓(xùn)練和競(jìng)賽，培養(yǎng)終身體育思想。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，課余體育鍛煉時(shí)間比較充裕，如果加以合適的引導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而有效培養(yǎng)他們熱愛體育，為終身體育打下基礎(chǔ)。在學(xué)校時(shí)，應(yīng)多開展體育訓(xùn)練和競(jìng)賽，給在體育方面有特長的同學(xué)多給予體育鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。還要抓住職業(yè)高中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲這一心理特點(diǎn)，體育教師要定期組織一些體育活動(dòng)，如籃球?qū)官悺魏淤悾揭百悺⑻飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操、韻律操比賽，活躍校園文化氣氛，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí)和集體主義觀念。

結(jié)論

職業(yè)高中的學(xué)生有自身他特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)過程中要結(jié)合實(shí)際學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要因人而異，因?qū)I(yè)而異，突出學(xué)生專業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生充分了解體育對(duì)人們身心健康的作用，使他們將來擁有與其職業(yè)能力相匹配的體育能力。

[1]陳天石.體育教學(xué)模式與教學(xué)方法[J].學(xué)校體育改革與發(fā)展,2000,(4).

[2]毛振明,趙立,潘紹偉.學(xué)校體育[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]游紹泳.對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)改革的探討[J].體音美教學(xué),2009,(8).

[4]黃振寧;;中職學(xué)校體育教學(xué)改革的探究[J];當(dāng)代體育科技;2013年34期

[5]喬梁;;當(dāng)前我國學(xué)校體育存在問題探究[J];成都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期