興趣

張晶晶

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0094-01

一、深入了解學生的學習狀況

在最近幾年的教學中，我對每屆新生都會布置他們寫一次對以往英語學習的心得。從學生的記錄中我體會到了絕大多數學生在初中學習英語時的痛苦：大量做題和考試，讓他們越學越疲憊，越考越沒有信心。學生現在希望的是：老師能在完成教材學習的前提下，給他們看看英文電影、唱唱英文歌、舉行一些英語演講比賽等活動，采用多種教學方法來豐富英語教學。同時，每一屆都有兩極分化的情況存在，一少部分學生覺得很難學，而另一少部分學生覺得過于容易，對此，我都給學生進行了一一回復。在批改學生心得的時候，我盡量給學生寫些評語，以此鼓勵學生要相信自己在職校是可以學好英語的。我還在各個班把學生的心得進行了總結性的敘述，增強了同學間對英語學習的相互了解。而針對兩極分化的情況，我也提出了要求：覺得英語難學的同學，要注意上課認真，按時交作業，盡量提高平時分；同時給基礎好的學生提供些額外的練習或資料作為補充。

二、將課堂教學與實際生活緊密聯系

首先是要學生對英語感興趣。讓學生拿自身真實的“產品”來學習相關英語內容，并通過多媒體展示學生的作品，讓學生多談論和自己相關的話題，就是很好的英語教學和學習方法。

如在課前可以準備與生活相關的諺語，來調動學習的積極性。如Love me，love my dog.（愛屋及烏）等?！?br>