游戲在小學體育教學中的作用

賀春

摘 要 在農村學校中，特別是農村小學，體育課程教學的各種配備都還不完善，要在這樣的情況下上好體育課，基本不可能實現。但為了保證學生的身心健康，增強學生的體能，培養學生堅強意志的品質，也為促進學生健康、全面的發展，要想在農村小學上好體育課，就必須應用體育游戲的教學方法。它是農村小學能正常開展體育與健康課程教學的必然趨勢

關鍵詞 農村小學 體育游戲 作用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0126-01

新課標的基本理念就是：“健康第一”，也就是說小學的體育課主要就是有針對性地鍛煉學生的身體。為了適應新課標的教學理念；為了保證學生的身心健康，增強學生的體能，培養學生堅強意志的品質；為了促進學生健康、全面的發展，要想在農村小學上好體育課，就必須應用體育游戲教學的方法。它是合乎這一時期農村小學體育與健康課程發展特點的；是農村小學能開展好體育與健康課程教學的必然趨勢。

一、農村小學現狀

就農村小學現狀而言，許多因素導致體育課不能正常開展，其中影響農村小學正常教學體育與健康課程的因素主要有以下幾個方面：

1.教學體育與健康課，教學條件的優劣決定了上課的方式方法。目前，大部分農村小學上體育與健康課的教學條件都還不完善，各種體育器材配備不足，多數小學體育場地面積狹小，很多村教學點就根本沒有教學用的場地，限制了農村小學正常開展體育與健康的教學。

2.由于農村小學教育經費本來就不多，投入到體育與健康教學中的費用就更少了，雖說上級部門也配備過一部分體育活動器材，但也不全面；加上正常的損耗和人為保管、使用不當，能用的體育活動器材基本沒有，想正常開展體育與健康課程教學幾乎不可能。

3.在農村小學中，近年來配備的教師主要是語文、數學、英語這些主科方面的教師，農村小學中是體育院校畢業的專業教師幾乎沒有，有的學校還有一兩個，有的學校根本沒有。教學體育與健康課程都是其他科任教師，對于體育與健康的新理念、新方法的掌握就不夠，使得教學程式化、呆板化，上課自由；另外學校教師資源配備也不足，有體育教師的學校也不可能專任體育，必須先任一科主科，然后附帶教學體育與健康課程的教學。要達到小學體育與健康新課程標準是根本不可能的。

二、體育游戲教學對農村小學教學的影響

作為農村小學來說，開展體育游戲教學最主要目的是，它能保證農村小學體育與健康課程教學的開展和新課標“健康第一”的基本理念的實現。它能彌補農村小學體育與健康課程教學實施的困難，成為開展好農村小學體育與健康課程的必然。

1.游戲教學場地要求不高，場地可大可小，可以靈活改變場地，還可以根據學生數量的多少臨時改變。有時同一節體育課，可能是幾個班一起上，農村小學的活動場地一般都不大，教師就可利用游戲教學的方法隨機應變，臨時改變教學內容，這樣既不耽擱教學時間，也不會打擊學生的積極性，學生面對有趣的游戲，就不會對教師的臨時改變有所察覺，而影響了他們的積極性和參與性，這些對教學條件差的農村小學來說，是必不可少的，恰如其分的教學手段。

2.體育游戲教學不需要太多的專業器材，甚至有些器材還可自制，如：跳繩可以用學生的橡皮筋代替。在農村小學中許多女生都有橡皮筋，教師在教學中就可以就地取材，不需要學校投入任何的經費。農村小學教育經費本來就少，投入到體育與健康課程的教學中的費用就更少了，而體育游戲教學這種方法則剛好補充了農村小學在這方面的空缺，使教學能正常開展好。

3.體育游戲教學易于操作，農村小學缺乏專業的體育教師，體育游戲教學法大多數教師都能接受，而且可根據各自的特點做出相應的教學過程，實現因地制宜。教師不再受專業性的限制，教學中教師更容易讓學生參與進來，如：腹部肌肉的練習，可讓學生兩個一組，背對背相互背，學生愿意，教學過程簡單，同時能收到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]關槐秀.體育游戲[M].北京：人民教育出版社，1982.

[2]柳永青等.籃球游戲[M].北京：教育科學出版社，1996.

（責任編輯 劉 馨）