讓學(xué)生成為班會(huì)課的主人

石正偉

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0198-02

在一次班會(huì)上，我讓同學(xué)們說出自己對(duì)班會(huì)的真實(shí)想法。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、班會(huì)課不應(yīng)是思想教育課，應(yīng)是學(xué)生的思想活動(dòng)課；

二、班會(huì)課不應(yīng)該全由班主任主講，應(yīng)該由學(xué)生做主；

三、班會(huì)課的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生生活，是同學(xué)們喜聞樂見的；

四、班會(huì)課的主題應(yīng)該由學(xué)生自定，方式自選。

聽著學(xué)生們的發(fā)言，看著他們的表情，我真沒想到，精心準(zhǔn)備的班會(huì)課竟是這樣的結(jié)果！于是我做出一個(gè)大膽的決定，把召開班會(huì)的任務(wù)放給學(xué)生去做。

想法是有了，可還有個(gè)難題不好解決——誰來策劃、組織班會(huì)？如果只讓班委同學(xué)主持召開班會(huì)，他們的任務(wù)太過繁重，時(shí)間長(zhǎng)了他們也會(huì)黔驢技窮、毫無新意可言，使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞；若大家輪流做，可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性，但由于學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，又很難保證班會(huì)的質(zhì)量……

于是我決定：將召開主題班會(huì)的工作作為一個(gè)小組合作探究的項(xiàng)目放到每個(gè)小組去處理。如此一來，既可調(diào)動(dòng)每個(gè)小組成員的積極性，又可保證班會(huì)的質(zhì)量。因?yàn)榇蠹叶疾幌胱约旱男〗M丟人，所以都會(huì)盡心盡力地出謀劃策；再者小組是按照學(xué)習(xí)成績(jī)、管理能力劃分的，每個(gè)小組的小組長(zhǎng)和“二號(hào)人物”都有較高的素質(zhì)，能夠保證班會(huì)的質(zhì)量。

在有了具體的思路之后，我在全班同學(xué)面前公布實(shí)施細(xì)則，計(jì)劃正式付諸實(shí)施。

讓我沒想到的是學(xué)生的積極性越來越高，我班的班會(huì)一期比一期精彩！更讓我沒想到的是，這樣的方式一堅(jiān)持就是8年！每一屆學(xué)生都能夠很好的執(zhí)行！學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力更是獲得了淋漓盡致的發(fā)揮！學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班會(huì)主題多樣、形式豐富。有的小組精心制作了課件，并且輔以視頻等多媒體內(nèi)容；有的小組還別出心裁地在課堂上表演小品、話劇，讓大家在娛樂中產(chǎn)生心靈上的共鳴。

幾年下來，我也對(duì)此做過一些反思。

其好處有以下幾點(diǎn)：

1.能夠克服刻板的說教，讓學(xué)生感到新意、有趣。歷歷在目的，也是學(xué)生記憶最深刻的，就是班主任在班會(huì)上指點(diǎn)江山、激昂文字，甚至唾沫滿天飛的場(chǎng)景吧？可是當(dāng)我們志得意滿地說“好了，就講到這兒，開始學(xué)習(xí)吧。”我們有沒有想到：每次都是相同的口氣、相同的形式、類似的話題……學(xué)生是否真的聽進(jìn)去了？如果換一種思路、換一種方式，讓更多的人參與進(jìn)來時(shí)，我想一定會(huì)取得不同的效果。

2.能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。把事情交給學(xué)生去做，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的充分信任和尊重；雖然班會(huì)再精彩也不會(huì)得到什么實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，但是大家為了能夠得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，也會(huì)努力完成此項(xiàng)任務(wù)。

當(dāng)然在此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的過程中，也產(chǎn)生了一些問題：例如主題的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)置等，其中老師的參與度問題至關(guān)重要！若我們放手不管，任由學(xué)生去做，他們的主題可能會(huì)偏離正確的價(jià)值觀念，也可能會(huì)展示一些不符合學(xué)生實(shí)際或身份的事例，當(dāng)然更多的是他們只注重形式新穎而忽視了班會(huì)的中心主旨！但是，若老師參與過度了，又會(huì)抑制學(xué)生的主動(dòng)性、思路，也不會(huì)開出高質(zhì)量的班會(huì)。對(duì)此，我做了以下規(guī)定：

1.主題由學(xué)生定，內(nèi)容、程序由他們策劃，但是必須遵循一條——主題必須積極健康向上。在我的啟發(fā)下，我們的班會(huì)內(nèi)容豐富多彩了，有抒發(fā)青春的，有追憶童年的，有講述友情、愛情的，有探討追星問題的……但是，最終大家的落腳點(diǎn)都是積極向上的，起到了班會(huì)的應(yīng)有之義。

當(dāng)然，有時(shí)遇到一些重要日子或特殊事件，我也會(huì)給學(xué)生確定主題，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)班會(huì)，加強(qiáng)思想教育。例如感恩節(jié)、母親節(jié)、五四青年節(jié)、汶川地震、高考百日誓師大會(huì)等都是可以充分挖掘利用的。

2.班會(huì)設(shè)計(jì)必須提前一周完成，交班主任審稿。這樣做是為了給學(xué)生一些必要的建議，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。一來可以把一下關(guān)，使班會(huì)主題符合實(shí)際、積極健康，二來可以幫助學(xué)生做一些細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)；再者，也能為班主任在班會(huì)結(jié)束時(shí)的總結(jié)發(fā)言提前備課，使班會(huì)盡可能的完美、深刻！

3.召開班會(huì)時(shí)，很多同學(xué)由于班主任的存在會(huì)放不開。對(duì)此，我鄭重宣布：第一、召開班會(huì)時(shí)，作為班集體的一分子我是一定要參加的！我來是為了感受其中的氛圍，了解大家的思想、盡量縮小與大家的代溝。第二、大家只把我當(dāng)做觀察員即可，在班會(huì)進(jìn)行過程中，我保證不干涉班會(huì)的進(jìn)程！第三、作為班級(jí)一分子，大家也應(yīng)該賦予我平等的發(fā)言權(quán)（我的發(fā)言主要是結(jié)合班會(huì)主題及班級(jí)現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要總結(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛、升華主題之效）。如此一來，班會(huì)的氛圍立刻活躍了，師生關(guān)系也融洽了許多。

總之，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，并不是把主題班會(huì)全部推給學(xué)生。中學(xué)生自主意識(shí)還不成熟，知識(shí)水平有限，看待問題往往有所偏頗。所以，無論是班會(huì)主題的選擇、還是班會(huì)行進(jìn)過程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。

其實(shí)，班會(huì)課和教學(xué)課是一樣的，教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生主體地位是兩者不可偏廢其一的，否則都不會(huì)是成功的課堂。

以上只是本人一些不成熟的想法和做法，望能起到拋磚引玉的作用。