新形勢下對外漢語語法教學研究

王淑坤

摘 要：語法教學在對外漢語教學中十分重要的，是漢語學習的基本功，在對外教學中具有舉足輕重的作用和地位。在對外漢語教學中，語法教學的重要性就如同其他語言的語法一樣，是學習語言的第一步。而目前的語法教學還存在一些不完善的部分，經過采集大量的教學經驗，從而在對外漢語語法教學方面進行一些探索，希望能夠給對外漢語語法的教學提供更好的學習方法。

關鍵詞：新形勢；對外漢語；語法教學

當今社會，隨著社會經濟水平以及科技水平的持續快速增長，漢語備受更多外國人的青睞和追捧，更多的人積極參與到學習漢語的潮流之中。隨著漢語對外推廣事業的不斷發展，漢語教學也在不斷吸收新的教學方法，在教學方法也在依照形式發生相應的改變。面對這種新形勢，漢語的教學也發生了相應的變化，特別是關于對外漢語語法教學的地位、如何發展語法教學的特點、如何進行語法教學等問題也在撲面而來，值得相關人士深思。對于這些問題的深度思考，其結果和對策將有助于我們在新形勢下，形成對外漢語語法教學的新的理論知識，從而整體提高對其的認識。

一、對外漢語語法教學的新形勢

1.出現漢語國際推廣的新形勢。隨著我國經濟文化水平的快速發展，中國逐漸在國際社會中的政治、經濟影響力也日益增大，伴隨著這些方面的發展，中華文化也在逐漸走向世界，漢語作為最有標志性的中華文化也越來越受到國際友人的熱捧和學習。因此越來越多的世界友人要求學習漢語、體驗中國。據統計，目前海外存在多種多樣的學習漢語的方式，為外國人學習漢語提供了更多的學習平臺。目前學習漢語的人數已經多達600萬，多所孔子學院和孔子課堂在全球各個地方國家和地區建立，多為中方自己主辦或者與當地的教育機構商議建立；在新形勢下，更多的留學生以及小年齡的學生也已經加入到了學習漢語的潮流當中，迎來了更多的注冊學生；由于人數頗多故頻繁開設漢語課堂，此外還有許多國家個教育機構已經提出開辦孔子學院的申請。“漢語熱”已經成為不可阻擋的文化發展潮流。另外，外國知名媒體都已經開設了中文網頁。針對外國來華留學的學生而言，漢語教學已經逐漸呈現出新的發展趨勢，這種趨勢主要是從校園轉而走向社會、由國內的大專院校大批量地走向國外的各個行業，在這一階段，更多的大專院校的漢語教學是走向了國外的中小學校，在國外大受歡迎。

2.新形勢下的對外漢語語法教學。雖然對外漢語已經顯示出一片大好不得新形勢，但是面對新的形勢，漢語第二語言教學也在面臨新的挑戰。教材、教師和教法是對外漢語語法教學的主要內容，在新形勢下，這些問題也是擺在漢語教學面前的三個重大難題，這些問題能否有效解決會影響到教學質量的高低，關乎教育水平的問題所以對新形勢的漢語語法教學問題的解決對漢語國際推廣事業的發展具有重要的意義。因此，面對新形勢，必須做出相應的對策。考慮到如何提高語言教學質量的問題，擺在首位的應該是漢語教學中“教什么”和“怎么教”的問題，這些問題是漢語語法教學的主要問題。漢語第二語言教學實際上是一門語言教學，教學的內容是始終離不開語言的，教育的主旋律也主要是圍繞語言展開。從當前形勢來看，很多的外國人學習漢語也是很注重學習的基本要素的，語音、詞匯、語法和漢字被定為是漢語語言學習的基本要素，任何一方面的教學缺失都是不允許的，這些必備因素是在漢語教學中必不可少的內容。面對以上種種考慮，所以深入研究不同內容的教學方法，能夠在新形勢下不斷完善漢語第二語言教學，從而保證對外漢語教學的保持持久發展。

二、對外漢語語法教學的地位

對外漢語語法教學在第二語言教學中的地位始終是重要的，其重要性主要體現在以下幾個方面。

1.語法的學習。科學研究表明，在學習過程中，人的大腦首先會先吸收了新的信息，然后在新吸收的信息基礎上將原有的知識系統進行重組。實際上，語法的學習就必須要掌握學習語言的規律，學習者在學習的基礎上能夠將語法知識進行重組，是能夠發展和完善學習者整個語言知識系統的，這樣就會在循序漸進的過程中促進語言交際能力的提高。

2.漢語語法具有獨特性。漢語語法和其它語言相比，是具有獨特性的，這種獨特性同時也是區別不同語言類型學的主要標志。通常在學習漢語的人群中多以學生為主，所以針對外來學生進行漢語教學時，還需要進行語言類型上的轉換，因為語法教學能夠幫助這些以非漢語為母語的外來學生，在學習過程中能夠盡快地完成這種轉換，在一定程度上對漢語語法的教學中具有比較重要的作用。

三、提高對外漢語語法教學的方法

1.語法教學與任務設計緊密結合。常理來講，任務型教學法主要強調的是在完成任務、完成工作的過程中實現從接觸體驗語言到學習語言最后掌握語言的學習技能。應任務型教學法的要求，在對外漢語語法教學過程中，語法結構和語法知識以及語法內容都要充分地融入到任務的設計中，真正落實到學習者完成任務的過程中。

2.語法教學與真實情景緊密結合。語言情景講究要真實，只有在真實的語言環境中，才能夠調動起學習者的學習動機和濃厚的學習興趣，所以往往在真實的環境中，學生的參與欲望才會有所提高，從而才能學生的語言實踐能力。

3.構建正確的語法形式。學習語言首先就要在起步階段建立正確的語法形式，起步的正確性保證著學習者漢語學習的標準性，這樣才能避免在日后更好的與人和外界打交道，學習者也要根據教學者的教學方式不斷提高自身學習能力，能夠以嚴肅認真的態度學習漢語，在愉悅的學習氛圍中體會漢語言的魅力。

對外漢語語法教學來講，在新形勢下，積極探究新式且有效率的學習方法將有助于進一步開拓語法教學的新局面。在新形勢下，對外漢語語法教學研究應該掌握語法教學的特點，不斷改進教學方法，從而使得語法教學在漢語言學習中發揮其重要的作用。

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（作者單位：河北泊頭職業學院）endprint