德宏州隴川縣民族一中籃球教學開展現狀的調查與分析

金峰

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文通過對學校場地設施、師資配備、學生情況、資金投入等制約學校籃球教學開展的重要因素進行調查分析，把握當前學校籃球的現狀與存在的問題，從而構建出與社會發展相適應的高中學校籃球內容體系，為學校籃球的開展和可持續發展提供理論依據和基本思路。

關鍵詞 籃球 制約 現狀 可持續發展

一、研究對象與方法

（一）研究對象

德宏州隴川縣民族一中學校籃球教學開展現狀，隨機抽取該校三個年級的200名學生。

（二）研究方法

1.問卷調查法

發放問卷200份，回收195份，回收率97.5%，有效問卷190份，有效率95%。

2.因特網信息搜集法

通過中國知網、萬方等網站檢索了與本研究有關的文獻、期刊雜志、報紙。

3.實地訪問調查法

對學校進行了實地調查，了解學校體育課中的學校籃球運動開展現狀。

4.數理統計法

運用計算機Excel軟件對問卷調查數據進行統計與分析。

二、研究結果與分析

（一）德宏州隴川縣民族一中學校場地、器材配置情況

目前一中在校學生為2700人，擁有室外籃球教學場地8塊，室內籃球場地無，籃球數量為106個，平均300人/塊，滿足不了學生的運動需求，同時，由于器材設施陳舊不堪，難以保證正常教學，這已經成為影響制約籃球運動有效開展的重要因素。

（二）德宏州隴川縣民族一中體育教師情況

該校共有教師總人數119人，其中體育教師11名（6名為專職體育教師，5名為兼職體育教師），從專項角度上看，專職籃球教師比例非常低，僅為一人，難以滿足正常的體育教學。

（三）德宏州隴川縣民族一中平時體育課程開展情況

一中籃球運動的開展主要分為兩種形式，即課堂籃球課程教學和課外籃球社團活動。按照國家要求，學校每周至少開展4節體育活動課程才能滿足青少年成長發育、身心健康的正常需要，但是一中達不到課時要求，從這一點來看，民族一中體育課是失敗的。

（四）德宏州隴川縣民族一中籃球教師教學模式及授課形式

目前，一中學校體育的教學模式采用的是在年級內打破班級為單位的授課形式，學生根據興趣愛好選擇項目的教學模式。這種模式固然使學生的選擇更具有靈活性，同時也給教師教授籃球工作增加了難度。

（五）德宏州隴川縣民族一中對籃球運動的喜愛程度調查

在對籃球功能的認知調查中發現，29%的學生認為是一種娛樂方式，20%的學生認為籃球運動是一項競技體育項目；51%的學生認為籃球運動是一種鍛煉方式。可以看出：高中學生參加課余籃球運動大多以強健身體，愉悅身心為主要目的。

（六）領導重視程度

一個學校對體育的重視程度，主要表現在幾方面，體育教師的工作條件、福利、培訓等情況。

三、結論及建議

（一）結論

1.場地設施不足

一中的籃球器材場地配置明顯不能滿足要求：場地較少，器材比較破舊。

2.教學手段匱乏，教學內容單一

一中體育教學手段相對來講比較落后，教學方式還是以往的單一教學模式由老師來講解，同時，在籃球教學中缺少現代的教學器材。

3.教師自身技能及素質等問題

一中籃球教師開展籃球教學新模式的態度值得肯定，但教師更要加強自身技能及素質的提高。

4.學校課程安排不合理

學校課程設置不合理，雖然有課余籃球運動補充，但課外活動多流于形式，不能深入其中。

5.領導重視程度不夠

學校領導對籃球運動比較重視，這為今后的籃球教學的發展奠定了良好的基礎，但學校在資金、體育教師的待遇等方面究竟是否能落到實處值得期待。

（二）建議

1.完善場地設施

擁有良好的教學場地及教學比賽用具是保證正常的教學、比賽能夠順利開展先決條件。

2.改變教學手段，豐富教學內容

利用現代教學手段器材，輔助籃球教學，深入挖掘籃球運動的豐富的內涵和獨特的魅力，豐富教學內容。

3.體育課程改革

改革學校體育課程，合理設置體育課時，從政策上，教學大綱上注明體育課時數，保證教改能落到實處。

4.國家關注、學校重視

國家出臺相關政策鼓勵投資者向學校投資籃球發展，形成良性投資循環機制；學校設立領導考核評估體系，提高體育教師地位，提高待遇，給予外派交流培訓機會。

5.人才引進

學校體育人才匱乏，引進專業技術人才，開展有針對性的體育項目，不要盲目跟風。

參考資料：

[1] 信蘭成.籃球改革與發展的思路和措施[J].體育文史.2000（2）：19-21.

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[4] 王亞迭.時高中生掌握籃球規則知識的現狀調查與分析[J].首都體育學院學報.2004.

[5] 梁浩.學校籃球教學存在問題與解決對策[J].新西部.2010（11）.