高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建策略探究

宋吉林

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展速度也在不斷提高，教育事業(yè)的主要目標(biāo)就是通過將教學(xué)內(nèi)容的傳授，讓學(xué)生掌握一定知識(shí)，從而提高自身實(shí)際操作能力，以滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。就高中英語(yǔ)這門學(xué)科來說，高中英語(yǔ)課堂要想更好的提高教學(xué)質(zhì)量，首先得制定符合當(dāng)今社會(huì)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，老師真正意義上起到對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。課堂文化的構(gòu)建對(duì)提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量有著深刻的積極影響。本篇文章就主要對(duì)高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建的重要性作出分析，并且制定出高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建具體策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)課堂;課堂文化;構(gòu)建;策略

在高中這一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)有著極其重要的作用，高中所學(xué)習(xí)的學(xué)科都有著一定的難度，尤其是高中英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，目前，我國(guó)高中英語(yǔ)這門學(xué)科也受到社會(huì)群眾廣泛的爭(zhēng)議，有些人反對(duì)高中英語(yǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，的確在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該拋棄以往的舊觀念，不能 將高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一直限定于應(yīng)試教育之中，還要重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展。在高中英語(yǔ)的教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求，我們應(yīng)該重視改變教學(xué)方法。在高中英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)老師應(yīng)該充分起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建就是指不同英語(yǔ)老師的教學(xué)風(fēng)格所形成特定的課堂文化，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵性的作用。高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建，對(duì)提高高中英語(yǔ)課堂的趣味性有著重要作用，從而可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們各方面能力綜合發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)課堂文化構(gòu)建的重要性

目前，在我國(guó)高中英語(yǔ)的教學(xué)過程中，教學(xué)方式都是通過課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，課堂文化的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)、綜合素質(zhì)等等都有著緊密的關(guān)系。再加上英語(yǔ)這門學(xué)科本身的特征，課堂文化的構(gòu)建可以營(yíng)造一種很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果才能得到更好的結(jié)果。高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)整個(gè)教學(xué)過程都有著必要的作用。

（一）高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性

高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建往往是通過教學(xué)過程中的教材內(nèi)容來制定的，在我國(guó)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，教材內(nèi)容大多涉及到國(guó)外的一些地理知識(shí)、旅游景點(diǎn)、飲食習(xí)慣等等，然而我國(guó)高中生對(duì)那些內(nèi)容并不十分熟悉，為了學(xué)生更方便理解教學(xué)內(nèi)容，課堂文化的構(gòu)建應(yīng)該從教材中和高中生們實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的地方入手，此外，課堂文化的構(gòu)建還應(yīng)該充分考慮到我國(guó)高中生自身的心理特征和興趣愛好等，以這些為基礎(chǔ)，可以使學(xué)生和課堂文化更好的產(chǎn)生共鳴，對(duì)課堂產(chǎn)生親切感，更喜愛學(xué)習(xí)。

（二）高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建有利于師生的溝通

由于高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建就是為了使課堂更加順利的進(jìn)行，高中英語(yǔ)這門學(xué)科本身的互動(dòng)性較強(qiáng)，要想提高其教學(xué)效果，應(yīng)該重視教學(xué)過程中師生之間的交流溝通。只有老師和學(xué)生都全身心的投入到高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)之中，師生之間進(jìn)行情感上的溝通以產(chǎn)生共鳴，這樣才能使高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單。老師和學(xué)生在互相溝通交流的過程之中，學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)知識(shí)，從而完成高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。老師在課堂中和學(xué)生的交流溝通，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，切實(shí)響應(yīng)新課標(biāo)所提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

二、高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建的具體策略

高中英語(yǔ)課堂文化對(duì)提高教學(xué)效率有著極其重要的作用，因此，我國(guó)各高中都應(yīng)重視課堂文化的構(gòu)建，從每一節(jié)課堂做起，老師和學(xué)生共同努力實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建，提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（一）從學(xué)生方面

學(xué)生應(yīng)該不斷提高其自身的實(shí)際生活觀察能力，多多對(duì)實(shí)際生活中的事物進(jìn)行觀察，這樣才能在高中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中可以更快的融入到課堂文化之中，和老師產(chǎn)生情感上的共鳴。由于高中英語(yǔ)教材內(nèi)容的制定上，素材往往取自于國(guó)外的生活實(shí)例，學(xué)生們可以適當(dāng)?shù)目匆恍﹪?guó)外的電視劇，以了解國(guó)外的文化，從而更加了解教材，更好的融入到課堂文化之中。此外，老師在教學(xué)內(nèi)容的講解過程中，也應(yīng)該重視將課堂教學(xué)活動(dòng)變的生活化，多和實(shí)際生活相聯(lián)系，增加學(xué)生和高中英語(yǔ)課堂的親切感，使學(xué)生更快的融入到高中英語(yǔ)課堂文化之中。

（二）從老師方面

老師在高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生不同的興趣愛好，在教學(xué)方法的使用上，要避免教學(xué)方法單一化，使用豐富多樣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生們對(duì)高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。老師在進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)該深入了解教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定具體的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對(duì)高中英語(yǔ)課堂構(gòu)建特定的課堂文化，以營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)之下，我國(guó)教育事業(yè)的目標(biāo)應(yīng)該跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才而努力。總之，在高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)之中，為了提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該構(gòu)建特定的課堂文化，老師在課堂文化的構(gòu)建過程中，應(yīng)該切身考慮到實(shí)際需求，學(xué)生在課堂文化教學(xué)中應(yīng)該不斷改變自己適應(yīng)課堂文化，共同努力，實(shí)現(xiàn)課堂文化構(gòu)建的真正目的。

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