開展美術課外活動，提升學生藝術造詣

柴啟華　王斌

【摘 要】中小學課外美術教育是學校美術教學的一個環節，同樣也是對學生實施美育，提升智力發展以及進行發散式教育的核心。一些中小學生對相關的美術活動有很大的興趣愛好，筆者就怎樣結合學校的實際情況，淺談一下如何有規劃、有目的地開展課外美術教育。

【關鍵詞】中小學美術;課外活動;全面開展;作用;內容

美術課外活動是指在學校課堂教學計劃以外進行的有計劃、有組織、有目的、有目標的美術教育活動，它包括校內美術課外活動和校外美術課外活動兩部分。是學校美術教學的重要組成部分，對提高學生美術文化修養、提高審美情趣以及豐富學生的課余文化生活有著積極的作用。

課外美術教育的一些內容，并不是延伸與重復學校美術課堂相關的學習內容。它是依照學生的興趣特點、年齡段以及學生的個性，因材施教，將培養學生的智力、鍛煉學生的創造能力當做核心內容，合理的安排每一項美術活動。要經過學習美術的基礎知識以及基本技巧的訓練，提升學生的審美能力、創造能力、想象力以及藝術賞析能力，用以發展與培養學生的藝術造詣。

一、中小學美術課外活動的作用

（一）中小學生有了更多參與實踐的機會及創新意識

注重學生創新能力的培養及學生實踐能力的鍛煉。為學生構建有利于開拓其創新精神的學習氛圍，經過討論、思考、研究等過程，推動學生在美術創作中，富有創造性地掌握并使用美術語言。引導學生在欣賞作品中，進行研究性學習，發表自己獨有的見解。因為美術課外活動不僅有相關的理論學習且還融入實踐內容，為學生自己動手、自己構思及創新創造了條件，讓學生知道，藝術源于生活，且高于生活，讓學生意識到進行美術學習對未來的作用及影響。

（二）中小學生的文化生活得到充實

從最基本的知識、技巧的基礎階段，提升到美術文化底蘊及創新意識培養的階段。目前的美術教學里融合學校的一些課題進行研究。可以構建相應的文化情境，提升文化內容，讓學生經過學習美術，深入地對文化以及歷史底蘊有所認知，深化藝術對社會影響的概念，構建明確的文化價值理念，全面滲透人文精神。這樣的美術活動從素質教育的層面上說，充實了學生的文化生活，學生的生活不再局限于課堂，使學生體會到學習美術的樂趣。

二、中小學美術課外教學開展的相關內容

（一）根據學生的個性，因材施教

目前，美術課外教育的中小學學生因為年齡有所差異，所以，各方面的能力層次相差很大。有的學生之前就有一些美術基礎，而有的學生是第一次執筆，針對這種水平線參差不齊的情況，教學模式不會像進行課堂教學一樣，進行統一的授課，這就要注意全面發揮任每一個學生的特點，發現學生的亮點。要按照學生的全面素質，去進行教學目標。因此，從教學的內容到教學模式，都要盡可能順應不同學生的特性，做到因材施教，讓美術課外教育將每一個學生的個性發揮到極致。

（二）引導學生進行交流互動

在美術課外教學環節里，當學生的繪畫知識、造型意識到達一定高度時，繪畫水平就會有很大地提升。依照這一特性，在美術課外教學過程中，要推動各個能力層次學生間的學習交流，可以舉行繪畫技巧交流會，讓那些繪畫能力稍弱的學生聆聽畫得好一些的學生的繪畫經驗，且讓畫得好一些的學生進行示范或幫助那些能力稍差的學生改畫，完善學生之間溝通交流的教學氣氛。我們還能夠進行同一教學內容，例如：寫生練習，在畫室里布置幾組層次難度不同的靜物，讓學生們同時進行寫生，在練習過程中給學生足夠的交流實踐，促使其相互學習。讓美術課外教育活動完成全方位的互動，尤其要是學生之間的互動，讓學生對學習美術達到自愿、喜歡、且感興趣的境界。

（三）進行全面評價，從而提升學習熱情

自人類社會有教育活動以來，就有考評其成效的方法。現在，教學評價是對教育工作者教學管理的重要部分，起著引導和調節教育過程，使之按照教學大綱和教學目標努力地無形杠桿。美術課外活動教學工作的評價，雖然沒有像美術課堂教學那樣有一套嚴格的大綱作指導，但隨著教育改革的不斷深化而美術課外活動的評價內涵也不斷豐富，從過去單純以繪畫技能的高低為評價標準的方式轉而以學生綜合素質的高低所替代;從單純重視學習結果的評價轉向注重學習過程的評價;從簡單的學習者個體的評價轉而注重學生團隊協作精神的培養;從簡單的現實評價轉向注重學生美術學習潛能的評價。所以，學習態度、學習過程、合作精神、探究能力，是美術課外活動評價的依據，是促進學生全面發展的動力，也是其真正促進課堂教學，提高學生參與意識的源泉。

在美術課外教育活動進行之中，美術老師要持續的進行賞識教育，要發現學生的特性特質，找到學生與眾不同的方面以及亮點，對學生進行過程性的評價，讓學生得到相應的認可及肯定，因此讓學生擁有愉悅、快樂的心態，在全面學習和實踐的進行中讓學生可以具體、直觀地感覺得到存在的意義及價值，經過美術課外教育活動，讓學生知道他是獨一無二的，是不可替代的。

實現全面評價，提升老師對學生學習經過及學習結果的賞識，提升學生的信心，增加學生全面的學習熱情以及學習的主動性。

（四）進行相應的活動，提升學生對美術的造詣

依照學生顯示情況合理地安排一些作品賞析以及臨摹，提升學生對畫解讀的能力，指引學生怎樣讀畫，告訴學生怎么去解讀優秀作品在構圖、造型、體積感、意境等全方位的闡述，從而讓學生在實踐中做到意在筆先，胸有成竹。讓學生走進一些美術展;邀請名家來校進行面對面講座，提高學生的眼界。

中小學課外美術教育的出發點是培養全面人才，提升全國民科學文化底蘊。課外美術教育是其中的一種方法，在宏觀的教育層面上可以全面發揮中小學課外美術教育的光和熱。理解、信任和尊重，是調動學生積極參與美術課外活動的思想基礎，豐富多彩的美術課外活動形式給學生提供了輕松學習、愉快學習的良好氛圍，公正、公平、客觀的美術課外活動評價方式，有利于促進學生全面發展和真正促進課堂教學。

參考文獻：

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