關于高校開展寢室文化建設有效途徑的研究

文/楊俊靜

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關于高校開展寢室文化建設有效途徑的研究

文/楊俊靜

摘要:寢室作為大學生學習、生活的主要陣地，也是建立和諧人際關系的基礎，良好的寢室文明氛圍是大學生學習、生活的重要保障。寢室文化作為校園文化建設重要組成，對大學生的學習、生活、意志品質的養成都起著不可或缺的作用。開展并加強寢室文化建設有利于提升學生遵章守紀意識、強化文化修養、樹立集體觀念。

關鍵詞:大學生;寢室;文化建設;素質培養

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》提出重視校園文化建設的任務，要求大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩的積極向上的學術、科研、體育、藝術和娛樂活動，建設以社會主義文化和優秀的民族文化為主體的健康生動的校園文化。寢室作為學生課余生活的主戰場，是大學生學習生活的主要陣地，大學生學習生活的重要保障，也是建立和諧人際關系的基礎。寢室文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，是提升遵章守紀意識、加強化文化修養、樹立集體觀念、健全心理人格、增強綜合素質的有力保障和有效途徑。

一、寢室文化建設的重要意義

1、寢室文化的內涵

寢室是學生學習生活中的一個特殊群體生活空間，是以學生課余生活為主要內容的特殊交流場所。江華在《寢室文化對大學生成長影響》中提到，寢室文化是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所產生的環境和氛圍。其內容涉及學習、生活、娛樂、休閑、興趣、習慣、修養等方面。

2、寢室文化建設的重要意義

高等學校的校園文化建設是推進大學生思想政治教育、全面提升學生綜合素質過程中不可或缺的重要環節。寢室文化作為家庭文化延伸和社會文化的縮影，是高校校園文化的折射，既是校園文化不可或缺的組成部分，有對校園文化建設和發展起到極大的推動和促進作用。健康向上的寢室文化有利于學生養成良好的生活習慣，學生形成積極樂觀的人生態度，有利于學生建立和諧人際關系，有利于學生陶冶道德情操。

二、大學生寢室文化建設中存在問題

1、生活習慣。高校招生范圍多覆蓋不同省份，生源包含城市和農村，寢室安排多以混合搭配為主。學生生活環境不同，成長經歷不同，經濟狀況不同導致學生適應能力和生活習慣上存在著較大差異。某網絡調查顯示，受訪學生中個人生活習慣不同占比54．8%、與室友缺乏共同話題占比32．4%，成為受訪學生在宿舍生活中的主要煩惱。

2、學習風氣。學生在初高中階段多以學習為主，且有老師和家長的看管，課程及學習習慣相對固定。而高校的課程安排相對松散，學習時間和學習環境比較彈性，學生自我約束能力不強，易受他人影響，最終導致寢室學習風氣差。此外，學生沉迷上網和游戲的現象普遍存在，也是導致寢室學習風氣差的重要原因。

3、安全隱患。學生寢室內部存在的安全隱患主要分為防火安全、用電安全、人身安全幾個方面。其中防火安全主要包括吸煙、蠟燭、違規使用明火炊具等;用電安全主要包括違規使用大功率電器、私接亂拉電線、手機臺燈等充電器的空插情況等;人身安全主要包括喝酒賭博等不良風氣造成的人身安全、財務安全等。近年來，國內高校不斷出現學生寢室因用電安全引起的各類事故。

4、人際關系處理。目前高校以90后學生為主體，多為獨生子女，性格上多以自我為中心。學生的自幼生長在典型的“421”家庭模式中，是家庭生活的重要核心。祖輩給的寵愛，父母提供的優越物質條件以及獨生子女的人際互動缺乏，共同造成了學生寢室人際關系處理能力的缺失。2015年，中國青年報社會調查中心發布調查結果顯示，70．5%的受訪學生曾為寢室矛盾而感到煩惱，67．6%的受訪學生曾想調換寢室。

三、開展寢室文化建設有效途徑的探索

1、開展遵章守紀規范活動，構建寢室溫馨的生活環境

健全制度，以制度的力量規范學生、約束學生、監督學生。以教育部發布的《關于切實加強高校學生住宿管理的通知》為依據，建立各高校規范的住宿管理規定;根據實際工作開展需要，建立日常衛生檢查及內務整理具體規范。豐富形式，以多彩的活動吸引學生，提升寢室建設積極性和安全責任意識。可開展每周定期衛生檢查、學校或輔導員老師不定期違禁電器抽查、寢室內務整理大賽、軍被大賽等活動，通過良性管理為營造健康和諧的寢室文化氛圍建立環境基礎。

2、開展文化素養提升活動，營造寢室良好的學風環境

文化的滲透可以潛移默化的改變學生對事物的認識，提升寢室整體文化素養有利于提高學生的政治覺悟、學習熱情、道德水平、身心健康。學生寢室的文化具有較強的彌漫性和感染力，營造良好寢室文化對于加強學風建設有著積極意義。可開展寢室文化布置、展示、評比活動，開展優良學風寢室評比、示范活動，將“創建”與“評選”相結合，將“激勵”與“示范”相結合，以評促建，以建促改，重點示范，營造良好的學風環境、育人環境。

3、開展集體觀念強化活動，促進寢室和諧的人際關系

集體觀念的培養和強化有利于學生正確面對和理解寢室矛盾，構建和諧的人際關系。可開展素質拓展訓練，以運動為主要依托，以培訓為主要方式，以感悟分享為目的，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，促進寢室和諧的人際關系。

4、開展星級寢室評比活動，發揮優秀群體示范引領作用

舉辦寢室文化節活動，開展星級寢室評比，可分為“黨員創優、優良學風、衛生示范、創新先鋒、愛心互助”等寢室類型。既展示了優秀寢室良好精神風貌，發揮優秀群體的示范引領作用，又充分促進寢室成員深入交流，不僅在寢室內部、寢室間、班級內部形成積極正面的交流，更形成上下年級相互帶動，橫向年級學習交流的良好氛圍。

(作者單位:東北農業大學動物科學技術學院)

參考文獻:

［1］姚曉琳，向圣萍，張煒奇．當代大學生寢室文化建設研究［J］．教書育人·高教論壇．2015 | 05 37．

［2］受訪大學生超7 0%為寢室矛盾煩惱［J］．多維解讀．2015年5月．

［3］梁玉璽，張艷偉．中國夢引領下的高校寢室文化傳承與創新［］．沈陽師范大學學報(社會科學版)，2015年第3期第39卷，148－150．

中圖分類號:G641

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0189－01