智用多媒體，優化ABC

張麗花

【摘 要】 我們是教育工作者，我們是要來培養孩子成為祖國未來的接班人，我們要塑造孩子不同的個性，不同的能力，所以這要求在我們的培養過程中用語言來影響他，用環境來教育他，用活動來培養他，通過兒童自己思考動腦來完成這一系列的任務，這樣才是真正有效的教學。

【關鍵詞】 信息技術 小學英語 精彩課堂

作為小學教師的我們，面對的是教學對象是天真爛漫、剛踏入校園生活的兒童。我們是教育工作者，我們是要來培養孩子成為祖國未來的接班人，我們要塑造孩子不同的個性，不同的能力，而不是培養“書呆子”。所以這要求我們要在我們的培養過程中用語言來影響他，用環境來教育他，用活動來培養他，通過兒童自己思考動腦來完成這一系列的任務。

有聲有色，創設最實在的課堂情境

教育家陶行知先生指出“生活即教育”，我們的教育應該從生活實際出發，從生活經驗中選取教學內容，使學生在生活中學習、在做中學并獲得經驗和得到發展。

英語是一種語言，而非一般的知識。脫離了一定的情境，語言就難以恰當地表述，難以發揮其表達進行交際活動的本質作用。情境教學法之所以受到師生的普遍歡迎，是因為它能創造接近生活的語言情境。現實的語言環境是學好語言的關鍵所在。

在譯林蘇教版五年級英語下的第二單元時，利用電子白板教學可以充分地幫助學生理解課文內容。五英下的第二單元是關于出行方式的一個教學內容，白板教學很好地給予了師生之間的交互性。

在第二課時的教學中，老師要求學生來對已學過的內容進行復述，并且上來板演，學生描述如下：

S： Su Hai lives farm from school. She comes to school by bus. （介紹完成之后把蘇海的頭像和出行方式的圖標移動到她家的位置，這樣看的學生也能一目了然。）

以此類推，學生可以繼續展示為：

Yang Ling lives near school. She comes to school on foot.

……

伴隨著每一次的介紹，學生都可以用能拖動的圖標來演示自己所講述的內容，這比單純地講解或者復述更能吸引其余坐著的孩子的眼球，也更能引起他們的來講述的共性。

一個白板課的進行，拉進了孩子與生活話題的距離，使他們不會覺得太陌生，學習起來也不覺得有什么負擔存在。每節課中，學生有新的句型會運用了，說明他在學習上還是有所收獲的。

有情有景，讓教學更有“精氣神”

教學上的“精氣神”是指教師對課堂教學的追求。也就是說，教學過程中，教師要有精心的設計；在學習過程中師生間要有民主的氣氛以及在聽課過程中教師的授課要精神，學生的聽課要入神。

在我們蘇教版的英語教材中，總配有配套的光盤，如何利用好這些光盤，也就是我們老師值得思考的地方。我們的學生對于Cartoon time的學習熱情是非常高的，他們非常喜歡模仿動畫中可愛的Sam和Bobby的一舉一動，在教授完這部分之后，模仿表演是他們非常喜歡的環節，每個同學都會盡情地展示自己，盡量來模仿動畫中人物的一舉一動，更甚至在原有動畫的基礎上進行拓展，自己來給動畫增加內容。看著孩子們那一個個認真、專注的樣子，看著他們活靈活現地表演，我心中總會不是感嘆，離開了我們這些精彩的多媒體輔助，我們的課堂會失去多少樂趣啊！

有新有意，教學從細小處出發

《英語課程標準指出》，英語教師應該結合情感態度、語言知識、文化意識、學習策略等目標正確把握和處理課程語言各級別中聽、說、讀、寫語言技能之間的關系。為了避免強調接受性學習、單純機械模仿、死記硬背、機械訓練的教學現象，為了充分發揮語言互換性和整體反饋兩大特點，多采取雙人活動和小組活動等形式指導學生進行模仿、會話表演、唱英語歌曲、說英語小韻文和詩歌、聽寫、改寫、描述等活動。顯然，在英語教學中，只是注重聽說讀寫，還是遠遠不夠的，還要讓學生能夠靈活的運用語言，把語言運用到生活實際中去。

在實際教學中，我們可以根據教學的需要靈活運用，融會貫通，讓課堂效果事半功倍。讓教師能夠在課堂這個舞臺上真正發揮自己的魅力！

有滋有味，讓教學過程最優化

回顧傳統教學過程的構建，通常是教師以來個人經驗，憑借主觀意向做出教學決策，很少考慮到學生的一面，教學質量難免就會難以控制。為此，必須對傳統教學過程的構建進行改革，要以新課程改革的思想為指引，真正把學生放在首位，也真正地體現“以人為本”的教育思想，實施師生高效互動，以優化教學過程。

教師是學生學習的合作者和引導者，學生才是學習過程中的主體，學生在學習的過程中通過反思性和創造性實踐來構建有意義的活動，讓他們進行最優化的學習。

古人云：讀書非勿博，由博而返約。人的感悟可以駕馭眾多的事物，反過來感悟又可以把眾多的事情轉變成一點點精髓式的認識。如同華羅庚先生所說，學習是由厚到薄，又由薄到厚的過程。也即是說我們的教學時一個“舉一反三”的過程，相信在這個過程中，通過我們的共同努力，我們的孩子收獲會更多。讓信息技術為我們的教學形式更豐富，教學過程更優化，從而更有效地培養學生的語言綜合能力，信息運用能力。endprint