初中語文教育中如何提高學生表達能力

文/邵倩嵐

初中語文教育中如何提高學生表達能力

文/邵倩嵐

摘要：表達能力是人與人之間交往所應具備的一項重要能力,而語文教育則是人們表達能力得到培養的一個重要途徑,處于初中階段的學生各個方面都尚未定型,同時也是表達能力培養的重要階段,通過初中的語文教育對學生進行表達能力的培養是新課改下初中語文教育的重要目標之一。本文就初中語文教育中如何提高學生表達能力這一主題進行具體的分析,主要從以下幾個方面進行論述：一是學生表達能力培養的重要性；二是目前初中語文教育在培養學生表達能力方面存在的不足；三是怎樣在初中語文教育中提高學生的表達能力。

關鍵詞：初中；語文教育；學生表達能力

中圖分類號：g633.3

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0041-01

語文教育在我國的教育中有著悠久的歷史,也是學校教育的主要科目之一,其教學內容十分豐富,是一項重要的基礎性教育。表達能力對于學生表現自我個性具有重要意義,也有利于別人加深對他們的認識,語文教育就是培養學生表達能力的一個重要途徑之一,對于學生未來的發展有著重要的影響,適當的語文教育有利于學生表達能力的提高。而初中作為學生表達能力形成的重要階段,我們必須在這個階段對學生進行適當的培養訓練。

一、學生表達能力培養的重要性

初中的語文教育處于中間階段,連接著小學和高中,做好初中的語文教育既有利于鞏固小學培養的基礎,又有利于為高中的語文教育奠基。表達能力作為語文教育的重要方面,必須予以足夠的重視,良好的表達能力對于學生有著重要的意義。

1.表達能力是學生綜合能力的重要方面

良好的表達能力可以使我們恰當的表達出自己的看法,這樣可以使我們與別人進行順利的交流,建立更為和諧的人際關系網絡,但良好的表達能力往往是有著深厚的知識底蘊等作為支撐的,因此,表達能力往往并不是孤立存在的,它所體現的往往是一個人的綜合素質和能力。而在初中語文教學中,提高學生的表達能力也是對于他們進行綜合素質培養的一個重要方面,使得學生變得更加優秀。

2.表達能力的培養有利于學生增強自我認同感

良好的表達能力能夠使得學生能夠對外更好地展現自己,從而使得自己的才能、智慧以及各方面素質得以充分的顯現,從而為自己贏得良好的社會評價,在這些評價的激勵下,學生往往更容易尋找到自我認同感,提升學生的主體意識。

二、目前初中語文教育在培養學生表達能力方面存在的不足

盡管很多人都已經認識到語文教育對于學生表達能力的培養有著重要作用,但由于各方面的原因,初中語文教育在培養學生表達能力方面仍存在著一些不足。

1.學校不重視培養學生的表達能力

由于受應試教育的長時間影響,學校和教師往往更重視對學生考試能力的強調,在這種情形下,學生可能會取得比較高的分數,也有比較鞏固的基礎知識,但是在實際生活中,學生由于缺乏必要的訓練,往往不愿意表達自己,很容易呈現出一種交往障礙,嚴重的甚至是出現心理上的障礙,這就使得學生的身心發展都面臨著威脅。

2.學生自己不注意表達能力的培養

學生自身對于表達能力的不重視也是當前初中語文教育中所面臨的一個重要問題。學生對于表達能力的不重視是有著一定的原因的,一方面,在應試教育下,不管是學校還是家庭,對于他們的要求往往就是試卷上的高分,他們往往在這種影響下也就對于表達能力的重要作用缺乏必要的認知,從而產生了忽視的態度。另一方面,學生自身的懶惰性也導致他們學習積極性不高,從而沒有進行自我訓練去提升自己的表達能力。

三、怎樣在初中語文教育中提高學生的表達能力

語文教育中正面臨著一些問題,這就需要我們積極探索初中語文教育中提高學生表達能力的新途徑。

1.加大對培養學生表達能力的重視

學校和教師在學生成長中扮演著重要的角色,他們的觀念對于學生也必將會產生潛移默化的影響,要提高學生的表達能力,學校和教師都必須加大對培養學生表達能力的重視。一方面,語文教育要改變傳統的片面重視考試成績的觀念,加大對于學生綜合素質的重視,尤其對于表達能力方面的重視。另一方面,學校在進行課程設置時,要在注重對語文教學的重視的同時,要求教師在日常的語文課堂上注意對于學生表達能力的培養,將對于學生表達能力的培養落實到日常的每一節語文課堂教育中。

2.積極幫助學生克服語言表達的心理障礙

學生由于害怕出錯等各種原因往往會表現出羞于表達的情況,他們往往會有一種拒絕表達自己的心理狀態,這就要求初中的語文教師在日常的教育中注意觀察每一個學生的具體情況從而幫助學生克服表達自己上存在的心理障礙。一方面,老師要注意和學生培養亦師亦友的關系,在平等的基礎上與學生進行交流,這樣才能使學生愿意向老師表達出自己的真實想法。另一方面,教師要注意掌握相關的心理學方面的知識,這樣才能以適當的方式對于學生進行心理疏導,從而幫助學生走出語言表達的心理障礙。

3.積極采取全新的培養方法

首先,由于語文本身就伴隨著大量的文學文章,教師可以通過組織學生進行朗讀的方式來培養學生的表達能力,通過閱讀讓學生對于文章想要表達的思想進行深刻的理解,從而提升學生的理解表達能力。其次,可以在課堂上設置一些問題給學生進行討論,通過這樣的口語交流的實踐來鍛煉學生的表達能力。最后,語文教師要注意將在課堂上所訓練的表達能力融入到學生的日常生活中,例如在日常的體育或者文藝比賽后,進行相關的新聞稿的撰寫和討論,這對于將學生的表達能力融于生活具有重要的意義。

總之,隨著時代的不斷發展,對于人的表達能力的要求也變得越來越高。而初中的語文教育作為初中教學的基礎性學科,與學生的表達能力的培養也有著十分密切的關系,這就要求初中的語文教育工作者必須擔負起自己的責任,積極探索新的教育方法,從各個方面去培養學生的表達能力。

(作者單位：四川省成都市萬年實驗學校)

參考文獻：

溫添盛.淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力.讀與寫(教育教學刊),2014年第1期.

謝震.如何在初中語文教學中提高學生的表達能力.課程教育研究,2015年第12期.