高校社會主義核心價值觀培育路徑研究——以江蘇大學機械學院為例

文/支良澤　陳秋月　常燕　宋韶彬

陳秋月(1986.-),女,漢,江蘇大學機械工程學院講師,研究方向：學生思想政治教育。

常燕(1978.-),女,漢,江蘇大學機械工程學院講師,研究方向：學生思想政治教育。

宋韶彬(1989.-),男,漢,江蘇大學機械工程學院助教,研究方向：學生思想政治教育。

摘　要：本文以江蘇大學機械學院為例,對高校社會主義核心價值觀培育現狀和路徑進行分析,并對實踐中遇到的問題進行討論。

關鍵詞：高校；社會主義核心價值觀；教育成效；培育路徑

高校社會主義核心價值觀培育路徑研究——以江蘇大學機械學院為例

文/支良澤陳秋月常燕宋韶彬

陳秋月(1986.-),女,漢,江蘇大學機械工程學院講師,研究方向：學生思想政治教育。

常燕(1978.-),女,漢,江蘇大學機械工程學院講師,研究方向：學生思想政治教育。

宋韶彬(1989.-),男,漢,江蘇大學機械工程學院助教,研究方向：學生思想政治教育。

摘要：本文以江蘇大學機械學院為例,對高校社會主義核心價值觀培育現狀和路徑進行分析,并對實踐中遇到的問題進行討論。

關鍵詞：高校；社會主義核心價值觀；教育成效；培育路徑

作者簡介：支良澤(1987.-),男,漢,江蘇大學機械工程學院助教,研究方向：學生思想政治教育。

中圖分類號：G614

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0184-01

2012年11月,中國共產黨的十八大報告中提出“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”全國各地高校以此為契機,創新活動思路,引導廣大大學生積極踐行社會主義核心價值觀,育人成效顯著。江蘇大學機械學院高度認真開展高校社會主義核心價值觀培育路徑探索,以期實現參與學生的全面發展。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

核心價值觀簡單來說就是某一社會群體判斷社會事務時依據的是非標準,遵循的行為準則。作為國家未來重要人才儲備的大學生,受到多種價值觀的影響,在高校中積極開展社會主義核心價值觀,具有重要的現實和歷史意義。因此,高度重視并引導高校大學生積極踐行社會主義核心價值觀是時代賦予的重要任務。在2014年2月24日中共中央政治局第十三次集體學習中,習總書記將培育和踐行社會主義核心價值觀提升到凝魂聚氣、強基固本的基礎工程高度。由此可見,在高校中積極培育和踐行社會主義核心價值觀,關系社會和諧穩定,關系國家的長治久安。

二、社會主義核心價值觀培育工作現狀

通過實際調查和座談,我們發現高校大學生普遍對社會主義核心價值觀具有較高認同度,踐行意愿強烈。尤其是系列教育實踐活動的開展,高校大學生絕大多數都熟知社會主義核心價值觀的內容和涵義。周古月等人的問卷調查也驗證了這一結果。

三、社會主義核心價值觀培育路徑

機械學院團委不斷創新工作方式方法,積極探索社會主義核心價值觀培育路徑,在全院范圍內多策并舉,切實加強大學生思想政治教育,培養其全面成才的能力,切實增強社會主義核心價值觀育人功能的實效性。

1、深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育。首先,在全院營造培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。二是創新工作載體,加強對新媒體的運用。創新載體對于拓展社會主義核心價值觀教育空間,提高教育實效有著重要意義。三是及時做好“培育和踐行核心價值觀”系列活動引導工作,加強宣傳,營造齊心協力踐行社會主義核心價值觀的濃郁氛圍。

2、深入開展“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題教育活動。首先,充分發揮主題團日活動的教育引領作用。江蘇大學機械學院團委指導各團支部在團日活動中充分發揮黨團員先鋒模范作用,引導廣大黨團員積極培育和踐行社會主義核心價值觀。二是加強對團學組織干部和主要學生干部的培養。在培訓中,機械學院團委進一步深化中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育,把社會主義核心價值觀專題納入院團委團干培訓計劃。

3、同團隊社會實踐活動結合起來。社會實踐教育是大學生社會主義核心價值觀培育的最有效途徑之一。高校應引導大學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。江蘇大學機械學院以愛心志愿服務隊為先導,通過組織志愿者積極參與公益支教和關愛孤寡老人系列活動,大力弘揚雷鋒的無私奉獻精神,不斷提升廣大同學道德素質和文明程度。

四、培育路徑思考與建議

高校社會主義核心價值觀培育和踐行工作是一項系統的育人綜合工程,高校應不斷創新思路,科學系統的逐步推進社會主義核心價值觀培育工程建設。

1.科學系統地開展“核心價值觀”教育活動。各高校要緊緊圍繞相關文件精神,按照科學、規范、系統的要求,把大學生社會主義核心價值觀教育和實踐活動結合起來、努力把價值觀內化于心、外化于行,把當代大學生核心價值觀教育作為提升大學生綜合素質的重要抓手,全面促進高校各項工作順利開展。

2.做好頂層設計,融入校園文化建設。高校要把培育和踐行核心價值觀作為大學生思想政治教育的重要內容,堅持做好頂層設計,使各項培育工作符合大學生成長成才規律,并融入到校園文化建設中。

3.建立社會主義核心價值觀認同機制。高校應通過加強宣傳引導和實踐強化過程做好社會主義核心價值觀認同機制建設,讓社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心,切實提高大學生的認同和接受度。

通過江蘇大學機械學院的實踐發現,加強高校社會主義核心價值觀培育路徑研究,對于提高社會主義核心價值觀育人效果具有重要的現實意義,需要各高校在培育過程中不斷加以創新。

(作者單位：江蘇大學)

參考文獻：

胡錦濤,《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗一一中國共產黨第十八次全國代表大會報告》(2012年11月8日)

盧勤.獨立學院大學生社會主義核心價值觀現狀及培育路徑淺析——以長江大學工程技術學院為例.品牌,2014,11(下)：251-253.

周古月.當代大學生對社會主義核心價值觀的認同現狀及教育對策研究.華中師范大學馬克思主義學院,2014,武漢.

張丁杰,曾賢貴.論大學生社會主義核心價值觀教育模式的構建.四川理工學院學報(社會科學版),2013,28(2)：67-75.

陳凱.中國夢視域下大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究.重慶工商大學馬克思主義學院,2014,重慶