淺談初中物理教學中學生興趣的培養

盧彥紅 （甘肅省通渭縣榜羅鎮積麻川學校 743311）

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”楊振寧教授也曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”學習興趣是學生主動學習的內在動力，學生對物理學科的興趣對其學習物理起著不可忽視的作用。初中生好奇心較強，這能激勵他們主動去探索知識。因此，在物理教學過程中，教師要注意保護學生的好奇心，激發他們的學習興趣，從而調動學生學習的積極性，突出學生的主體地位，提高教學效率。

一、充分利用新教材中的實例、現象創設情境，激發學生的學習興趣

物理教材中有許多來源于生活、可以用物理知識解釋的實例。教師可充分利用這些物理實例，激發學生學習物理的興趣。“興趣是最好的老師。”學生只要對所學知識產生興趣，才能樂學、善學。教師在教學中要利用好這些實例，使學生感受到物理來源于生活，激發學生的學習興趣。例如，在教學”牛頓第一定律”時，教師先介紹學生熟悉的生活現象，如關閉發動機的列車會停下來，用腳踢足球，足球運動起來，馬車不用力拉不動等，導入課題。這些都是學生熟悉的、感興趣的實例，通過這些實例能夠讓學生認識到物理與生活有著密切聯系，體會到學習物理的樂趣。

二、用實驗激發學生學習物理的興趣

物理是以實驗為基礎的學科。物理實驗也是激發學生學習興趣的有效手段。教師要重視物理實驗，還要增強實驗效果，增加探索性實驗，從而激發學生的學習興趣。……