如何把握初中課程新課程標準

種朝華 （河北省辛集市育才中學 052360）

一、新課程標準的核心內容

新課程標準以改變教師傳統授課的教學模式為核心，以提倡有效的數學學習為中心任務。傳統的數學教學已經嚴重阻礙了教學的發展，影響了學生學習的積極性。每個學生的學習水平和程度不同，消化、吸收、理解、掌握知識的層次不等，教師必須承認和允許這種情況的存在，幫助學生改變這一困境，啟發和誘導學生學習數學的興趣，創設豐富多彩的數學學習情境，提供給學生自由發展的空間。學生是學習的主體，教師是教學的主導。教師在教學設計環節應該從學生這一學習者的角色出發，促進學生的發展，從學生的角度提出問題、分析問題、解決問題，從而使學生能夠用數學思想科學地分析問題，進而解決問題。

傳統教學模式的改變還體現在為學生創建的學習環境上，體現在如何實現學生自主探索、合作交流和實踐創新上。數學教學是以學生已有的生活經驗和知識背景為出發點的，教師應創造多種有利于學習者吸收內化的機會，促進學生自主探索、合作交流、實踐創新。

二、新課程標準的教學策略

新課程標準側重教學策略的有效實施。這對初中數學課堂教學的深入改革有重要的意義。傳統的教學模式把教學目標定義在簡單機械的知識掌握上，而新課程標準要求教師關注每個學生的學習進展，關注學生主動探索求知以及自主支配的時間，增加師生之間和生生之間多方位的互動活動，以確保教學策略有效實施。……