種朝華 (河北省辛集市育才中學 052360)
新課程標準以改變教師傳統授課的教學模式為核心,以提倡有效的數學學習為中心任務。傳統的數學教學已經嚴重阻礙了教學的發展,影響了學生學習的積極性。每個學生的學習水平和程度不同,消化、吸收、理解、掌握知識的層次不等,教師必須承認和允許這種情況的存在,幫助學生改變這一困境,啟發和誘導學生學習數學的興趣,創設豐富多彩的數學學習情境,提供給學生自由發展的空間。學生是學習的主體,教師是教學的主導。教師在教學設計環節應該從學生這一學習者的角色出發,促進學生的發展,從學生的角度提出問題、分析問題、解決問題,從而使學生能夠用數學思想科學地分析問題,進而解決問題。
傳統教學模式的改變還體現在為學生創建的學習環境上,體現在如何實現學生自主探索、合作交流和實踐創新上。數學教學是以學生已有的生活經驗和知識背景為出發點的,教師應創造多種有利于學習者吸收內化的機會,促進學生自主探索、合作交流、實踐創新。
新課程標準側重教學策略的有效實施。這對初中數學課堂教學的深入改革有重要的意義。傳統的教學模式把教學目標定義在簡單機械的知識掌握上,而新課程標準要求教師關注每個學生的學習進展,關注學生主動探索求知以及自主支配的時間,增加師生之間和生生之間多方位的互動活動,以確保教學策略有效實施。……