巧用教法才能讓學(xué)生學(xué)得饒有趣味

劉 靜 （河北省平山縣溫塘鎮(zhèn)青楊樹完小 050402）

從事這么多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我常常發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生一提起數(shù)學(xué)就十分厭惡，每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時，就提不起精神。仔細(xì)追究一下原因，他們都會說“整天與數(shù)字打交道，一上課就是計算呀計算，我們不喜歡。”其實(shí)，學(xué)生覺得：“每上數(shù)學(xué)就跟計算打交道，單調(diào)、枯燥、無味”也無可厚非。但這不是數(shù)學(xué)本身的錯，我認(rèn)為應(yīng)該歸責(zé)于我們教師的教學(xué)藝術(shù)。假如每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都能夠在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性上下些功夫，就無疑能讓學(xué)生學(xué)得津津有味。

一、巧妙運(yùn)用課前導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)得饒有趣味

一節(jié)課的開頭（開場白或課前導(dǎo)入），雖然僅有短短幾分鐘、短短的幾句話，但它卻是譜寫優(yōu)美樂章的前奏。“良好的開端是成功的一半”這句俗語就說明了導(dǎo)入往往決定著一節(jié)課的成敗。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計每一節(jié)課的開場白，用別出心裁的導(dǎo)語，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。

如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》時，我就事先給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們每個人準(zhǔn)備大小不同的、角度大小不一樣的幾個三角形。一上課，我就讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的幾個三角形（或直角的、或銳角的、或鈍角的）拿出來，讓他們親自量出每個三角形內(nèi)角的度數(shù)，并把度數(shù)加起來，但別告訴老師結(jié)果，“考”一下老師，看老師答得對不對。對此，學(xué)生的興趣可高漲了，爭著“考”老師。……