如何在高中數學教學中培養學生的素質

楊 玲 （河北省邢臺市第二中學 054000）

隨著社會的不斷進步和經濟的飛速發展，教育越來越受到人們的重視。當前，我國正逐步推進素質教育。實施素質教育是我國教育的熱點之一，它既是基礎教育的緊迫任務，又是一項復雜巨大的系統工程，不論從觀念理論、制度體制還是從實踐操作上都需要做艱苦的工作。高中數學作為一門重要的學科，在素質教育的實施中肩負著重要的使命，對培養學生的素質意義重大。本人通過多年的高中數學教學，認真地研究了新課程標準的要求和對學生培養的要求，結合教學實踐對培養學生素質提出一些見解和主張。

一、 課堂教學要面向全體學生，因材施教

素質教育一定要面向全體學生，而不是針對個別學生。在實際教學中，有些學生步入高中以后，就對數學失去了學習的信心，認為數學比較難學，即使記住了公式定理，在做題的時候也不一定會用，成績上不去，付出了努力卻沒有收到想要的結果。這樣，時間久了，學生肯定會失去學習的信心，只學習表面上的東西，沒有深入研究的動力和毅力。要想改變學生的這種狀態，教師首先要做的是了解學生的學習能力和學習情況，幫助學生制定具體的學習計劃，在學生產生疑問時，鼓勵學生多問、多想、多練。教師先把學生引到學習上來，才能在教學中培養學生的素質。如果學生根本就不愿意學習數學，那么如何培養學生的素質呢？教師要對每一位學生負責，面向全體學生開展教學，不放棄、不拋棄學習上有困難和學有余力的學生，讓他們也能夠感受到教師對自己的關注和重視，通過這樣的關注和幫助，讓學生都能夠有所提高，最終實現素質教育的目標。……