淺談素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施

朱麗敏 （河北省秦皇島市盧龍縣潘莊鎮(zhèn)大萬山小學 066406）

按照新課程改革的要求，我們必須提高學生的整體素質(zhì)，必須由傳統(tǒng)的“應試教育”向現(xiàn)在的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。如何在小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，已是擺在每個教師面前的非常重要的問題。接下來，我淺談一下關于這個問題的見解。

一、重視培養(yǎng)學生的自學能力，面向全體學生因材施教

在新課程改革中，小學數(shù)學教學應更加應該重視培養(yǎng)學生的自學能力。由于學生年齡小，他們自學的能力不是一天兩天就能形成的，而是在長期的課堂教學中慢慢培養(yǎng)起來的。所以，教師不能操之過急，讓學生自學課程時，不要太多和太難，應該先少后多，先易后難，循序漸進。否則就“欲速則不達”，如果學生理解不了學習內(nèi)容，就會失去學習的興趣和信心，從而厭學，得不償失。

“授之以魚，不如授之以漁。”古代人強調(diào)授以學法。我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教師的責任不在教，而在教學生學。”因此，教師要使學生在學習數(shù)學知識過程中，掌握其規(guī)律、方法，由開始的“學會”逐步向“會學”發(fā)展，要把教學的重心由“教”向“學”轉(zhuǎn)移，使教與學的關系達到和諧與統(tǒng)一。思維是智慧的源泉，所以教師在傳授知識的同時，一定要鼓勵學生多動腦思考，要啟發(fā)學生通過自己的觀察和小組組員的討論，來逐步掌握數(shù)學知識，提高自學能力。通過學生自學，能讓學生體驗到自學的樂趣，增強學生學習的自信心，調(diào)動學生的學習主動性。……