談小學生數學創新能力的培養

朱長紅 （河北省玉田縣窩洛沽鎮半壁店中心小學 064103）

創新意識是決定一個國家、民族創新能力最直接的精神力量。只有有了創新，國家才能進步，民族才能發展。江澤民同志曾經指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”這句話點明了創新對于一個國家的重要意義，因此有創新才有進步，有創新才有發展，有創新才有實力，有創新才有騰飛。作為教育工作者，當下應該考慮的就是如何培養學生的創新意識和創新能力。筆者在數學教學中是這樣培養學生創新意識和創新能力的。

一、創設問題情境，從“問”中求興趣

創設恰當的問題情境，是開啟高效課堂的金鑰匙。學習貴在釋“疑”，只有讓學生帶著疑問去學習、去思考，才能讓他們對學習產生濃厚的興趣，才能使學習事半功倍。所以在課堂上，教師要盡可能地創設高效的問題情境，充分運用教學工具，如教學語言、教室環境、教學設備等各種手段來充分調動學生的積極性。在教學過程中，當學生提出疑惑之后，教師應該利用感官、視覺等方面的信息，來調動學生的思考問題的能力。在每一堂課中，教師的教學任務是非常多的，解決問題只是其中一個方面的內容，更重要的是讓學生在解決問題的過程中體會學習的快樂和燃起他們的興趣。創設問題情境的方法有很多，比如，在開頭講個小故事，故事中融入數學知識，讓學生帶著探尋故事的興趣去解答問題。

二、激發學習興趣，在“趣”中創欲望

俗話說：“學起于思，思源于疑。……