父母的教育態(tài)度影響幼兒的性格

何建萍 （甘肅省隴西縣幼兒園 748100）

一、案例描述

一天游戲課時(shí)，小朋友張敏與我班幾個(gè)平時(shí)較調(diào)皮的幼兒分到了一組，可是任憑老師怎么鼓勵(lì)她，要求她，她就是坐著一動(dòng)不動(dòng)，說急了，她就發(fā)起脾氣來，將凳子一扔。我只好由她去了，心想這小朋友也太任性了，等活動(dòng)完了，我再慢慢想辦法吧。

二、案例分析

（一）問題的發(fā)現(xiàn)

張敏小朋友平常性格內(nèi)向，總是默默地參加活動(dòng)，可這一次為什么突然發(fā)這么大的脾氣呢?

（二）問題的癥結(jié)

1.目的。我做這個(gè)研究，是為了找到張敏突然發(fā)脾氣的原因，以便更有針對(duì)性地開展教育。

2.計(jì)劃。我決定進(jìn)行家訪，了解張敏父母對(duì)這件事的看法，以及他們平常的家庭教育。

3.實(shí)施。首先，我找張敏的爸爸談。我問：“張敏在家里聽話嗎?”答：“聽話。”我又問：“張敏在家里經(jīng)常發(fā)脾氣嗎?”答：“不是。”

通過了解張敏的爸爸，我沒有找到原因，我只知道這也是一個(gè)“四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)”的家庭，也許，是他們太嬌慣孩子了，在家里寵著她，護(hù)著她。

其次，我找張敏的母親了解情況我問：“張敏在家愛玩嗎?”“不愛。”“為什么？”“她身體差，一玩衣服打濕了要生病。“張敏在家會(huì)干些力所能及的事情嗎?”“什么也不干，飯來張口，衣來伸手。“我接著問：“張敏周末要與別的小朋友一起玩嗎?”“不，因?yàn)槲遗滤粍e人欺負(fù)，她膽子小。”“你知道張敏在幼兒園的情況嗎? ”“知道，我叫她不要和別人玩，人家惹了她，就叫她打人家，打不過就咬。”與張敏媽媽交談，我知道張敏為什么不愿和小朋友一起玩的原因了。……