幼兒園語言教育方式與策略

艾召霞 （河北省秦皇島市盧龍縣劉家營鄉(xiāng)劉家營小學(xué) 066406）

語言是人們用來交際和表達(dá)意愿的重要工具，而人類的語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期是幼兒時期。另外，幼兒的發(fā)展是逐漸社會化的進(jìn)程，如果語言能力得不到培養(yǎng)，他們就不能順利與外界交流溝通。所以，在幼兒園教育中，必須要重視幼兒語言能力的培養(yǎng)。那么，如何有效地對幼兒進(jìn)行語言教育呢？教師可以從聽、說、讀、寫幾個方面創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

一、聽

聽覺是人們獲取信息的最重要的通道，是幼兒獲取語言和理解語言的主要渠道。常言道“十聾九啞”，因此可以看出，聽在語言學(xué)習(xí)中有不可估量的作用。

（一）學(xué)會傾聽

幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，是有效傾聽的前提，教師要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、有禮貌、安靜地傾聽對方說話，要經(jīng)常提醒幼兒如何傾聽，讓他們認(rèn)識到學(xué)會傾聽才能獲取新知識，進(jìn)而明白傾聽的意義。同時，教師可以實例講解，讓幼兒明白認(rèn)真傾聽和不認(rèn)真傾聽所產(chǎn)生的不同結(jié)果。另外，教師要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)不良的傾聽行為，及時指出并幫助他們改正。

（二）培養(yǎng)幼兒語調(diào)的感知力和語意的理解能力

幼兒的思維以形象具體思維為主，所以，在培養(yǎng)幼兒語意理解能力的時候，教師要利用具體事物，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平來確定教學(xué)與具體事務(wù)的結(jié)合程度。如果學(xué)生對一些詞語或者語句難以理解，教師要耐心講解。

二、說

說就是幼兒的語言表達(dá)能力，是幼兒語言教育的主要內(nèi)容，和聽相比，說更加復(fù)雜，這種復(fù)雜性不但體現(xiàn)在幼兒生理構(gòu)造上，也體現(xiàn)在幼兒的認(rèn)知水平上。……