淺論體育游戲對小學體育教學的影響

季福明

摘要：眾所周知，大多數小學生是相對性格活潑開朗，在體育教學過程中，教師開展一些體育游戲能夠提升小學生的體育學習興趣。但是開展體育游戲需要掌握一定的技巧和方法，只有充分體現出體育游戲的優勢，才能保證體育教學的質量，讓更多的學生熱愛體育。小學體育教師需要找對適合學生的體育游戲的方法，創新新的體育教學模式，這樣才能不斷提升學生的學習興趣，讓學生能夠在和諧的氛圍內學習一定的體育技能。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；體育教學；影響

目前體育課程相對于其他課程來說，體育課程有著明顯的互動優勢，大多數學生對于體育課程是有著很大的積極性與主動性，老師在體育課堂上可以更好的利用小學生之間的熱情，以完成相應的教學目標。運用體育游戲是體育課程很好的教學方式，通過體育游戲，老師和學生都可以有效地互動與交流，從而讓學生們小既學習到相應的體育知識，又讓教師完成相關的教學目標。本文主要就圍繞淺論體育游戲對小學體育教學的影響作簡要分析。

一、小學體育游戲教學發展情況分析

（一）教學過程缺乏互動性

雖然在新課程下的小學體育教學，逐漸開始將體育游戲運用至實際的課堂教學中。然而在實際的教學實踐中，小學體育游戲教學仍有著一定的問題。小學體育教學應該是師生互動的很好的發揮空間，體育教師通過與學生之間的互動，能夠積極地開展一些有趣的體育活動，從而能夠提高學生的身心素質，促進學生的全面發展。但是很多小學體育教師在實際教學過程中，采用的大多數是讓學生自由活動，自行挖掘體育游戲的教學方式，這是很難體現出師生之間的互動性。學生長期在這樣傳統的教育模式下對體育課程產生很大的誤區，從而會缺乏學習體育技能的積極性。

（二）缺乏教育啟示作用

在小學體育教學過程中，絕大部分教師都會參照新課標的要求，積極主動地開展趣味性強的體育游戲，從此促進學生的全面發展。但在實際教學過程中，由于教師忽視學生的特點以及體育教學的特點，大多采用的是傳統游戲教育，雖然實現游戲教學的目標，但是無法體現教育啟示作用。學生很難再體育游戲中體會到體育的樂趣，也不能通過體育游戲來學習到更多的體育技能。所以采取合適的體育游戲，這就要求著教師需要多去積累經驗，分析體育課程教學的特點以及小學生身心發展特點，從而采取合適的體育游戲來進行針對性教學，這樣才能有著事半功倍的效果。

二、運用體育游戲教學的策略及作用

（一）有助于學生集中注意力

眾所周知興趣是最好的老師。學生學習的內容，首先考慮的應該是要讓有學生有學習興趣。體育游戲有著明顯的趣味性，非常符合小學生的特性，這樣能夠讓學生對體育游戲有著很深的學習興趣。教師能夠成功地將體育游戲運用至體育教學中，這樣能夠發揮體育游戲的積極作用，那么這就能夠讓學生集中注意力，從而提高教學效果。例如在教學投籃時，教師能夠利用定點傳球的小游戲引起學生的注意力。這個體育游戲需要學生有著十分集中的注意力，而且還能夠培養學生的耐性。教師在學生玩游戲過程中，還能讓學生多說，多一些鼓勵的話語，讓學生能夠充滿自信心。而游戲的完成需要集中學生的課堂注意力，通過體育小游戲之間的互動，鍛煉了學生的互動，這樣能夠有效地提高教學效果。

（二）有助于促進學生身心健康發展

小學體育教學過程中開展一些體育小游戲，能夠可以讓學生積極參與到課堂中來，加深學生與教師之間的聯系。游戲過程中教師與學生的不斷接觸，使得彼此之間交流機會增多。良好的游戲環境能夠讓學生放松身體和心情，也能讓學生能夠更多的融入到集體。例如教師可以開展俯臥撐比快小游戲。學生在進行比賽時，可以在俯臥撐下面接觸放一個標志性物品，以觸及到開始積分。這樣的體育小游戲趣味性比較強，而且難度并不高，這是相對符合小學生身心發展特點，能夠發展學生的耐力，還能讓學生在比賽中放松身體和心情， 體會到游戲的樂趣。在這個游戲環節中需要注意的是，教師要盡可能讓所有的學生能夠參與到體育小游戲中，這樣能夠讓學生們感受到游戲的樂趣，營造和諧的教學氛圍，從而保證學生能夠在體育游戲中加強自身的體育技能。

（三）有助于學生學習更多的體育技術動作

小學生對新鮮事物有著很明顯的好奇心，他們接受知識的速度會比較快，對體育知識技能接受力也很強。但是小學生也容易隨著時間的推移會淡化所學的小學的知識記憶，學習的知識點并不牢固，需要不斷地復習和鞏固。而開展體育游戲能夠讓學生對所學的體育技能有著一定時間的復習，從而能夠鞏固學生所學的的體育技能和規范動作。例如教師可以開展拔河小游戲。將整個班的學生分為2組到4組，讓每組面對面站好，然后分組拔河及組隊拔河，在這個拔河過程中，教師需要規范學生的拔河動作，以及組員之間的配合。這樣的體育游戲可以讓學生能夠緊密的互動起來，有助于學生鞏固所學的體育技術動作，培養學生的拼搏精神，從而達到預期的教學效果。

結束語

在小學體育教學過程中，教師適當地開展體育游戲對于有效開展體育教學的有著重要的示范作用。小學體育教師要根據小學生身心發展的特點以及體育教學內容的特點，開發出更多趣味性強、教育效果好的體育游戲，讓學生在愉快的游戲中學習到更多的體育技能，從而促進小學生的全面發展。

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