高中物理導入環節的處理體會

劉國升

摘 要：高中物理教學是學生接觸物理、學習物理的重要途徑。高中物理課堂的教學要注重方式方法，要采取導入的方式提高學生的學習興趣。導入方式要多種多樣。

關鍵詞：高中物理；導入技巧；學習興趣

高中物理教學中，導入環節在整個教學活動中占據著舉足輕重的地位。一個精彩的A導入不但能夠提高教學效率，而且有利于活躍課堂氣氛。掌握一定的導入技巧就能構建出一個精彩的導入環節。

一、實驗導入

高中時期是學生對新鮮事物感興趣的重要時期，也是對物理想象和實驗具有濃厚興趣的時段。教師可以抓住實際，通過有趣的物理實驗進行課堂導入，吸引學生注意力，激發學生學習興趣，形成良性循環。例如，在“圓周運動”這一節中，就可以通過水流星實驗的雜技，將學生引領至這一章節中，繼而調動學生的學習積極性。通過讓學生發現問題、提出問題，教會學生聯合運動的相互關聯性，進而分析物體的受力。經過實驗調動學生的學習

興趣。

二、實例導入

傳統的教學是首先提出物理概念，然后便進入課堂教學，這樣不僅會降低學生的學習興趣，還會降低學習效率。教師應當在教授新課前，可以通過舉實際生活的一些實例，將學生帶入生活情境當中，這樣就會調動課堂氣氛，更好地進行教學。例如，在《全反射光導纖維》一節中，教師提問：“大家都知道折射現象吧，可以舉幾個例子嗎？”學生：“杯子中筷子的歪斜。”學生會思考“那為什么會出現這種現象呢？”等問題，于是，教師可以趁熱打鐵，引出課本內容。

三、激趣導入

濃厚的學習興趣是學習的重要方面。有了學習興趣就會更加集中注意力去研究。物理學是一門豐富多彩的學科，有很多有趣的物理現象。教師可以通過向學生展示有趣的實驗現象，吸引學生，讓其產生學習興趣。《動能和動能定理》一節，可以引用這則材料：1940年11月7日，美國新建的一座懸索橋被風速為19米/秒的大風吹斷。那么問題來了：為什么大橋可以經受大量的人車通過，卻經不起大風的摧殘呢？通過這一現象，學生發現問題，解決問題，積極思考鉆研。

高中物理教學是學生接觸物理、學習物理的關鍵時期。高中物理課堂的教學更注重方式方法。要采取導入的方式提高學生的學習興趣。導入方式多種多樣，本文重點提出幾個，希望可以有效地改善高中物理課堂的教學，激發學生學習物理的熱情。

參考文獻：

寧紀生.高中物理有效教學探討[J].中學教學參考，2013（35）.

編輯 王團蘭