數學教師如何上好公開課

梁海英

一線的教師每學期都會開展常規教研活動——聽評課，有的教師上公開課是“家常便飯，小菜一碟”，有的教師上公開課，還是有點小緊張的，如何讓教師上公開課變得輕裝上陣，游刃有余呢？筆者結合自己的公開課教學經驗，談談自己的體會，與大家共勉。

一、做好充分的準備

只有做好充分的準備，才能到達“招之即來，來之能戰，戰之必勝”的目標。筆者認為應有如下準備：

1.心理準備

一線教師天天在課堂上課，上一堂課不足掛齒，公開課何懼哉？因而教師要勇于和樂于承擔公開課，要把平常的每一堂課當作公開課，這樣公開課也就成了平時的課了。教師要以平常心態上課，相信自己在課堂上的精彩表現。

2.知識準備

在上課前教師應對這節課的知識的內涵和外延有清晰的了解，對于有些背景，知識需要查資料的一定要查資料。要讓學生感受到教師有淵博的知識，同時又能很好地為本節課堂的教學服務。

3.課前環境準備

在上公開課前一定要先充分了解學生，了解學生的知識儲備，

有針對性地開展教學。否則會對牛彈琴或者是不著邊際。如果是借班上課或是送課下鄉，更應給對學生或當地的風土人情有所了解，這樣才能拉近與學生的距離。對周邊及所使用的教具也要做到心中有數。

二、將新課程理念貫穿課堂

現在提倡“以學定教”，一節課更多的是關注學生的學，因而整個課堂應貫穿新的教育理念。

1.尊重學生

尊重學生、信任學生是上好課前提。公開課要設置一些情節讓學生輕松、愉悅。設置的問題應開放，尊重學生的主體地位，增加參與度。

2.展示學生

數學課上很多的知識，需要學生探究，這時教師應讓學生展示他們的學習過程和學習成果，培養他們良好的思維方式和語言表達能力。

3.深入學生中去

新型的師生關系中教師是學生的學習伙伴，因而教師應深入學生中去，和他們一起學習、一起交流、一起討論，做學生的朋友，為學生傳道、授業、解惑。

三、注重邏輯，思路清晰

數學體現了邏輯美和嚴謹美，因而在教學的每個環節，教師要做到心中有數，思路清晰，過渡語言優美自然，給學生和觀課者美的享受。

四、分配好時間，靈活調度

學生不喜歡拖堂的教師，因而教師應把握好時間，畢竟聽課教師的時間也是很寶貴的。在下課前一兩分鐘時，應“剎車”，做好小結與回顧。

五、設計好板書

好的板書能給學生清晰的思路和美的感受。因而課前一定要有板書的預設。切忌課件代替板書。

六、評價方式多樣化

教師可用多樣的方式給學生評價，如，豐富的語言贊美、掌聲、肢體的動作等等。

編輯 鄭 淼