淺談情感教學在物理課堂上的應用

于富海

摘 要：教與學關(guān)鍵在于老師的引導和孩子自身的感悟，而以孩子為主體是重中之重。若充分調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子想學、樂學、會學，那么，學好和教好物理就都不是困難的事了。

關(guān)鍵詞：物理學；實驗；積極性；興趣；物理思維

物理難學嗎？回答眾說紛紜。物理難教嗎？回答更是大相徑庭。焦塞姆說：“最好的老師，是讓孩子知道他們自己是自己最好的老師。”我認為關(guān)鍵在于老師的引導和孩子自身的感悟，而以孩子為主體是重中之重，是教與學的根本。若能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子想學、樂學、會學，那么學好和教好物理就不是困難的事了。而縱觀歷史的成功者，哪一個不是深愛自己的事業(yè)呢？

一、在物理教學中實施情感目標

1.使所有孩子的愛好、特長、興趣、個性都得到最和諧、最有效的發(fā)展，把情感與知識有機結(jié)合起來。

2.要開發(fā)智力，就必須培養(yǎng)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的自覺性，使孩子感到學習雖艱苦卻愉悅。要注重教學的藝術(shù)性、改進教學方法，從而激發(fā)孩子思維的積極性和創(chuàng)造性。

二、共建良好的師生關(guān)系

教師的課堂感情要真摯，教態(tài)可親。課后要關(guān)心孩子的學習和生活乃至家庭關(guān)系，尊重和信任孩子，平等對待每一位孩子，對學困生更要多付出應有的情感。這樣孩子才會把老師當作摯友，他們才會把心里話，真話告訴老師。初中階段的孩子處于感情沖動期，比較容易出現(xiàn)喜歡哪位老師就努力學習他教的課程，而討厭哪位老師就放棄他教的這門功課的學習。因此，建立良好的師生關(guān)系，可以使孩子想學、樂于跟你學。孩子真正學進來了，也就是俗話說的你已把他領(lǐng)進了門，還愁什么？

三、有效利用情景教學，培養(yǎng)孩子的學習興趣

初中課本對物理學有這樣一句描述：物理學是以實驗為基礎(chǔ)的科學。這是物理學的根本，也是優(yōu)勢。所以在物理課堂教學中應用各種實驗教學是有理論根據(jù)的，這是其他學科所不能比的。中學教科書中的實驗多為演示實驗和分組實驗，無論是哪一種實驗都有利于培養(yǎng)孩子對物理的興趣和情感，有利于發(fā)展孩子的物理思維，有利于孩子注意力的集中，有利于每一種感官獲得更多直接經(jīng)驗和感性認知。打好基礎(chǔ)，以便孩子很好地認識物理現(xiàn)象，感悟物理規(guī)律，掌握物理知識，進而產(chǎn)生良好的教學效果。因此在教學過程中，我們必須注意運用物理實驗來培養(yǎng)孩子對物理課的喜愛之情。

引導孩子主動學習，努力減輕孩子的精神壓力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新精神是新形勢下物理新課改的目的。教師主要的責任是想盡方法，使孩子保持最佳的學習狀態(tài)和積極的學習態(tài)度，保持學習的積極性和主動參與意識，從而促進孩子的能力開發(fā)和智力發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻：

袁金華.課堂教學論.江蘇教育出版社，1996.

編輯 孫玲娟