抓好班級管理，創建優秀班集體

李明利

班級是學校教育教學管理的基本形式。所謂班級管理主要指學校管理者通過班主任的領導和學生的積極參與，把班級的全體學生組成有共同目標、有嚴密的組織、有正確的輿論且朝氣蓬勃、積極向上的集體，并使班集體成教育管理主體的管理活動。因此，班級管理工作在學校管理工作中具有舉足輕重的作用。那么，如何抓好班級管理，創建優秀班集體呢？通過這幾年的班主任工作，我從以下幾方面具體談一下自己的管理經驗。

一、抓好教室環境布置，營造良好的班級文化氛圍

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環境可以激發學生的性情，陶冶情操，給人以啟迪。因此，首先要抓好教室環境布置，營造良好的班級文化氛圍。

首先，九月一日新生入學，我會利用一周的時間，和學生共同布置我們學習生活的場所，讓他們參與并體會每一處的用意。我們共同商量制定能體現本班特色的班級稱號、班風、班訓、學風、班主任寄語、奮斗目標等，努力營造健康向上、書香氛圍濃厚、富有激勵性、催人奮進的班級文化氛圍，并著力將其落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。其次，為了形成良好的物質文化環境，積極開發每一堵墻的利用價值，發揮每一個學生的創造力，積極參與班級布置，對于可以展示和激發學生才華的欄目，鼓勵學生積極投稿并定期更換，形成有效的競爭機制，營造濃厚的學習氛圍。再次，建立班級“圖書角”，通過每人捐幾本書的方式，讓大家互通有無，調動每一個學生的讀書積極性，讓學生感受書籍帶給我們的快樂和力量。

二、重視學生入學教育，幫助學生養成良好的習慣

科學合理的班規是形成良好班級、學風的重要保證。每學期的入學教育很重要，特別是來源于不同學校的七年級新生，面對新的環境，班主任要主持召開好新學期第一個班會，在了解學校規章制度的基礎上，通過學生人人參與的原則，制訂適用于本班的嚴格而細致的班規，包括學習、衛生、紀律等，每個方面都有獎懲措施。讓學生知道應該做什么，不應該做什么，對自己的言行加以約束，從而提高自我管理能力，并根據具體條款評出學習、衛生、紀律標兵，定期重評，充分調動學生參與班級管理的積極性。同時經常結合學校要求和班級情況舉行主題班會，激發和提高學生的集體主義的責任感和榮譽感，培養學生自主管理意識，使學生逐漸養成良好的習慣，讓紀律約束不良的行為習慣，讓紀律打造優秀的班集體。

三、組建一支強有力的班干部隊伍，發揮班干部的核心和模范作用

要創建優秀班集體，必須有一支精干的班干部隊伍。這支隊伍不但能溝通班主任與學生之間的聯系，實現班主任對學生的管理，而且能承擔大量的班級日常工作，是班主任的得力助手。一支強有力的班干部隊伍往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。

班主任要及時建立健全的班干部隊伍。在班集體形成初期，可以通過查閱學生檔案、觀察、談話等方式了解和發現班干部隊伍人才，組建臨時班委。對于班干部，要積極引導，細心指導，大膽使用，并組織一兩次班級集體活動，讓臨時班委會和全體學生都有發揮其特長，為集體服務的機會，這也是選拔干部的良機。經過一段時間的共同學習、生活之后，就可以發動學生進行民主選舉，將那些威信高、能力強、品學兼優、樂于奉獻、會組織、會管理的學生選拔到班干部隊伍里來，既注意培養他們的工作能力，又要求他們處處以身作則，堅持原則，言行一致，表里如一，樹立良好的形象。要及時召開班干部會議，細致分工，讓他們“各守其位，各司其職，各盡其責”。后續定期召開班干部會議，解決出現的問題，布置新的工作和任務，充分發揮班干部的核心和模范作用。同時，對班干部定期考核，優勝劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，并將班級事物細化落實到具體的學生，讓每個學生都能積極參與班級活動，為班集體貢獻個人的力量。

總而言之，幾年來的實踐證明，只有抓好這幾方面的班級管理工作，才能增強班級凝聚力，它是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，為全面創建優秀班集體創造條件。