小學數學創新教學之我見

謝光玉

摘 要：創新是教育事業蒸蒸日上，向前發展的不竭動力；教育是一個民族的希望。可見，具有創新精神的教育是多么的難能可貴，小學數學作為一門小學基礎學科，更需要創新教學來提高課堂活力。

關鍵詞：小學數學；創新；教學方法

我國教育行業多年受應試教育思想的影響，在課堂上學生普遍表現出學習積極性不高，對教師的授課內容不感興趣；學生雖然迫于家長和教師的壓力能夠及時準確地完成課堂以及家庭學習任務，但是其數學思維能力卻停滯不前，表現出缺乏生機活力的現象。那么這些現象形成的原因是什么呢？歸根結底還是由教師教學理念落后、教學方法單一、學生負擔太重等原因引起的，那么教師應該如何轉變教育教學觀念，設計何種課堂授課方法提高學生興趣、提高教育教學質量呢？這就需要教師轉變思維、大膽創新、積極探索，設計出新穎有效的教學模式。

一、創設適合學生學習的良好教學環境

教學環境是由教師、學生和數學教材內容以及教師的教學活動共同組成的整體。要改善學生的學習環境首先要改變教師的教學觀念，教師要將課堂的主體由教師本身轉變為學生主體，將學生活動設計為課堂教學活動的主要內容，充分保證學生課上交流和討論時間；其次，教師要積極和學生進行溝通，了解學生內心思想動態變化情況，根據學情設計教學活動內容，拉近教師與學生之間的距離，構建良好的師生關系。

二、創設學習情境，激發學生學習興趣

興趣是學生學習任何知識的動力，有了興趣就有了前進的方向或目標。教師要讓學生喜歡上數學課就必須先激發學生對數學的學習熱情，設計出適合學生接受數學知識的教學情境，充分調動學生的學習積極性和主動性。小學數學是生活數學知識的啟蒙階段，數學知識與生活聯系較為密切，教師稍微構思就能夠在生活中找到體現數學知識的案例，這就是設置生活情境引入教學的方法。教師從生活中喜聞樂見的事物入手結合課本教學案例舉一反三，在學生思維得到拓展的同時建立對數學濃厚的興趣。

三、其他的創新教學法淺談

除了以上兩種常用的創新教學法外，還有一些教學方法也在小學課堂上得到了應用和肯定，其中包括：游戲導入法，是結合學生年齡特點設計的趣味教學法；實驗探究法是鼓勵學生自助探究思考得出數學結論的方法；還有設置趣味問答題、小組合作教學法等教學方法都非常適用。

小學創新教學法的空間是值得拓展的，需要小學數學教育工作者努力探索，這樣才能得以發掘、運用。

·編輯 王團蘭