論德育在農村體育教學中的滲透

陳云鵬

摘 要：體育教育的目的并不是單一地讓學生鍛煉身體，增強體能，更重要的是對學生思想上的教育。當今社會，人類看待素質教育要比知識教育重要得多，教師應該根據觀察學生的日常生活行為，在體育教學中進行德育的滲透，使學生在積極樂觀的環境下成長。

關鍵詞：德育；體育教學；滲透

農村的體育教學模式一直處于守舊狀態，沒有創新，知識一味地按照課本流程授課。這樣學生不但會感覺學習枯燥乏味，還缺少德育，思想素質不能得到有效的提升。因此，教師應該在保證學生安全的基礎上，加強對學生的思想教育，使學生成為有愛心、懂謙讓、文明禮貌的孩子。

一、在常規教學中各方面引導

1.教師要關注學生的心理發展

近年來，農村進城務工的小學生家長不斷增多，這讓正處于身心成長關鍵時期的小學生不能受到良好的家庭教育，形成一種不利于小學生身心發展的狀態。教師應該既關注學生學習上的變化，也要關心學生感情上的缺失，避免心理發展日漸扭曲，形成偏激的人格特征。教師應給予學生關懷和愛護，讓學生對生活充滿信心，積極向上。

德育要在正常的課程進度下加以滲透，在設計教學環節時，巧妙地加入一些德育，讓學生不知不覺中受到思想教育，更有利于學生自身素質的提升。

2.教師要注意學生安全

體育教學一般是在室外進行，多數運動器材是金屬制成的，正常授課的前提是要保證學生的人身安全，教師課前應該仔細檢查運動器材是否安全，檢查學生運動的場地是否可靠，以保證學生安全地上課。課上要多留意學生的活動范圍，以免發生意外，得不償失。

3.教師要做好榜樣

“學高為師，身正為范”，教師既要擁有很高的學識，還要有一個良好的品質，這樣才能示范給學生最好的一面。小學生正處于愛學習、愛模仿的階段，所以，一位品學兼優的教師是學生最好的學習對象。

教師的一言一行都深刻地記錄在學生的記憶中，學生在生活中會不斷地模仿老師。

例如，教師在操場上看見垃圾，主動撿起來扔進垃圾桶，讓學生在學習過程中養成一個隨手撿起垃圾的行為習慣；遇見摔倒的人要上前拉一把，讓學生在學習過程中養成助人為樂的習慣；在公交車上遇到老人或者小孩要主動讓座，文明禮貌，讓學生在學習生活中養成尊老愛幼的行為習慣。這樣的例子太多，教師應該每時每刻注意自己的形象，習慣性地為學生樹立一個好的榜樣，這樣的教學方法也是值得贊揚的。

二、在拓展延伸教學中滲透德育

1.體育教學項目多樣化

傳統體育教學模式中的項目單調，通常以球類和跑步為主，這種教學模式讓學生覺得體育課堂很枯燥，學生沒有興趣上體育課，教師也就失去了繼續授課的意義。所以，教師應該在課余時間普查學生的興趣愛好，了解學生的內心，在體育課堂上增加運動項目和游戲種類。每次上課都有新的內容，讓學生在這種充滿新鮮感的體育課堂上學習。教師應靈活地利用這種多項目的體育課堂，學生上課輕松、愉快、有興趣，體育課的教學效率也就得以提升，為體育課堂中對學生德育的滲透奠定了堅實的基礎。

2.利用比賽的形式滲透

小學生非常重視比賽形式中的輸贏，教師應該利用這點在課堂上多設計比賽內容。例如，人教版五年級《走跑與游戲》一課中，教師以學生為教學主體，教師自身充當引導者、組織者的角色，做游戲的方法是：將整班學生分為兩人一組，面對面，手拉手，兩人中間夾一個球，雙人齊心協力走到終點，依照每組同學到達終點的順序給予獎勵。這樣不僅可以很好地激發學生的競爭心理，形成良好的安全競爭習慣，還可以讓學生在競爭的過程中體會到合作的重要性，讓學生在不知不覺中養成互相幫助、互相協作、相互支持的良好品質。所以，在體育教育教學中，創新的教育方法、活躍的授課思維是必不可少的。

總而言之，德育要循序漸進地滲透到農村體育教育中，在保證學生安全的情況下進行引導，農村體育教師應該對體育教學積極地創新，讓學生在身體健康的基礎上達到心理健康、品德高尚、樂觀向上地面對生活。教師要以身作則，時刻注意自己的言行舉止。對學生要多觀察，不可粗枝大葉，少批評、多鼓勵，這樣也會使學生熱愛體育課堂、對自己充滿信心。只有使體育課堂的學習氛圍良好，德育才能有效地滲透給學生。

參考文獻：

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·編輯 張珍珍