淺談提高職專思想政治課實效的策略

文/白瑞雪

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淺談提高職專思想政治課實效的策略

文/白瑞雪

摘要:職業中專的學生普遍缺乏學習動力，沒有良好的學習習慣，文化課基礎相當薄弱。在學習中自信心不足，普遍缺乏參與意識，有不同程度的厭學情緒，對政治課的正面教育更是反感，面對這樣的學情，我作為政治教師，在工作中探索出了一些提高課堂實效、促進學生健康成長的方法，如培養學習興趣，提高教師素質，與學生建立良好的師生關系，認真備課，創設民主、和諧、生動、愉快的課堂氛圍等，收到了良好效果。

關鍵詞:職專思想政治課;課堂實效

眾所周知，升入職專讀書的學生，絕大多數都是到普通高中升本無望的學生，他們缺乏學習動力，沒有良好的學習習慣，文化課基礎相當薄弱，再加上在小學和初中備受老師的冷落，所以，在學習中自信心不足，普遍缺乏參與意識，有不同程度的厭學情緒，對政治課的正面教育更是反感，面對這樣的學情，每一位負責任的政治教師都會認真思考一個問題，怎樣才能提高課堂實效，盡快幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其健康成長呢?下面我就把自己在日常工作中的做法做一下總結，和同行們交流。

一、學習，學習，再學習，不斷提高自身素質，是提高課堂實效的首要前提

事實證明，默默奉獻的、高素質的教師始終是決定學生素質的最重要的因素，正所謂名師出高徒。高素質的教師會對學生的一生產生積極的影響，大多數學生是否喜愛某一學科完全取決于教師的素質。所以，教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自身素質，作為職專的政治教師更需要如此。我們知道，職業中專的政治教材，涉及到職業選擇和就業的知識、法律知識、政治理論知識、經濟理論知識、文化發展的知識，哲學知識等等，這就給政治教師提出了很高的要求，不僅要熟知教材中的知識，還要博覽群書、開闊視野，還要關注時事，然后想辦法把自己對教材的理解和時事聯系起來，從學生的現實生活入手，才能把政治課講活講好，學生才愛聽，才會相信，從心理上才愿意接受，從而慢慢消除學生的厭學情緒。所以，我從不敢懈怠，堅持每天看新聞，了解當前國際國內形勢;不斷通過讀書、讀報、上網等方式，豐富自己的科學文化知識;不斷學習先進的教育教學思想，學習先進的教學方法和手段。總之，我通過各種途徑努力提高自身素質，從而為提高課堂實效、促進學生的全面發展做好了知識與技能的準備。

二、與學生建立良好的師生關系，是提高課堂實效的重要前提

古人云:“親其師，而信其道。”美國兒童精神病學專家詹姆士·考莫爾說:“沒有良好的師生關系，就沒有良好的教學效果。”可見，培養良好的師生關系有多么重要。為此，我每天上課都提前到班，與學生進行交流，這一做法一方面使我了解了學生的心理需求，為備課和上課做好了準備，另一方面，也加深了師生感情;上課時，我爭取讓每個學生都發言，因為我相信每個學生都有學習的能力，每個學生都能回答老師的問題，這一次沒答好，沒關系，老師鼓勵一下，也許下一次就能行;課后，我經常和學生聊天，引導他們用科學的思維方法認識問題、解決問題，用科學的思維方法認識人、事、物，還會把寫好名言警句的紙條偷偷地塞給需要鼓勵的學生。人非草木，孰能無情，學生能從老師的言談舉止中感受到真愛、信任和尊重，他們會因為不再受冷落而獲得巨大的心理滿足，于是你會發現，他們充滿了自信，迷茫的眼睛里閃爍出了光芒，上課時精神抖擻，踴躍發言，很快就能完成老師交給的學習任務。這又一次向人們證明:沒有愛，就沒有教育。

三、培養興趣，增強學習的動力，是提高課堂實效的關鍵

興趣是最好的老師，是學習的直接動力。對于學生來說，上一節不感興趣的課，就是一種折磨。所以，每學期的第一節課，我都要用幾乎半節課的時間介紹這一課程的有趣之處，舉幾個妙趣橫生、寓意深刻的故事展示政治課的神奇和精彩，有時，我還要向學生介紹自己的經歷，說說自己為什么熱愛這一學科，又是怎樣愛上這一學科的，它對我的工作、學習和生活有什么重要意義和作用。比如，去年我在講《哲學生活》之前，首先給同學們講了一個“一錢斬吏”的故事。《鶴林玉露》中有個《一錢斬吏》的故事，說崇陽有一縣令，發現一個管倉庫的庫吏從倉庫內出來時，手中總有一個錢幣，便要殺庫吏，庫吏不服，生氣地說:“拿一個錢幣算什么!你能打我，絕不能殺我!”縣令拿過筆在判決書上寫道:“一日一錢，千日一千;繩鋸木斷;水滴石穿;”于是殺了這個庫吏。講完故事，我接著告訴同學們，縣令判決書中的內容就包含著深刻的哲學道理:事物的變化發展首先是從微小的、不顯著的變化開始的，用哲學術語說，就是從量變開始的，當量的積累達到一定程度時，又必然會產生根本的、顯著的變化，也就是質變。判決書上的“一日一錢、繩鋸、水滴”這些量的變化是“千日一千、木斷、石穿”這些質變的前提和必要準備，“千日一千、木斷、石穿”這些質變是“一日一錢、繩鋸、水滴”這些量的變化的必然結果。接著，老師就發問，同學們想一想，故事中庫吏和縣令的做法對嗎?同學們展開了熱烈的討論，最后老師總結，故事中的庫吏不懂得量變會引起質變，他認為自己每次從庫內拿一個錢幣，算不了什么?認為縣令拿他沒有辦法。而縣令呢，雖然認識到量變會引起質變，但他沒有調查取證，主觀認為庫吏已經拿了一千錢幣，就判處死刑，不懂得量變只有達到一定程度才會引起質變的道理。總結之后老師接著發問，這個故事及其所包含的哲學道理對我們的學習和生活有什么指導意義呢?又一次熱烈討論，有的說:“以后不能一遍一遍的總犯錯誤啦，要嚴格要求自己，不然就會犯大醋啦。”有的說:“做什么事情都要有恒心，有長勁才會成功。“這一節課，極大調動了同學們學習哲學的積極性，激發了同學們的學習欲望，我覺得很成功。實際上，不僅是第一節課，平時的每一節課，我都在努力向學生證明，政治課對我們的學習、生活和將來的工作有著極大的指導作用，值得一學，我們應該對這一學科感興趣，愛上這一學科。

四、認真備課，搞好教學設計，并寫出有價值的教案，是提高課堂實效的堅實基礎

凡事預則立，不預則廢，所以，要想提高課堂實效，必須認真備課。那么，如何才能把課備好呢?推銷員的工作給我以很大啟示。我們知道，推銷員要想推銷出自己的商品，首先要對自己的商品了如指掌，不僅要清楚地知道商品的特點、性能和使用方法，還要知道他會給用戶帶來什么利益，帶來多少利益;其次，要知道不同消費群體的特點、消費能力和消費水平，再次，要掌握銷售的技巧和方法，使有需求的消費群體愿意接受自己的商品。鑒于此，我在備課時，首先要做到的就是分析課程標準和教材，確定教學目標，找出教材的重點、難點和疑點，對課程標準和教材知識了如指掌;其次，要考慮學生的認知特點、認知需求和認知能力;再次，根據學生的認知特點、認知需求和認知能力，選擇恰當的教學方法和策略，讓學生感悟和理解教材知識，并內化為自己的思想。另外，值得說明的是，我總會提前幾天寫好教案，而且還習慣寫詳實的教案，在正式上課之前經常看一看，而且幾乎每次都會有新的發現，有新的改動，這樣做雖然很費時間，但它能使我的教學有明確的方向和清晰的目標，能使教學內容清晰地展現在我的眼前，能使我考慮到教學的各個環節，進而提高教學的質量和效率。

五、創設民主、和諧、生動、愉快的課堂氛圍，是提高課堂實效的重要保證

民主、和諧、生動、愉快的課堂氛圍會創造奇跡，你會看到學生們的求知欲望被重新點燃，開始主動學習;你還會看見學生們的無限潛能被激發出來，很快完成老師交給的學習任務。所以，為了創造良好的課堂氛圍，我付出了無數心血。

第一，實踐證明，教師的情緒對課堂氛圍起著決定性的作用，所以，我每天上課都要帶著微笑，精神飽滿的走進課堂——無論這一天我的心情有多么糟糕。

第二，職業中專的學生從小學到初中，從不缺少批評，諷刺和挖苦，所以，我在上課的時候，盡可能多引導，多表揚，多信任，多鼓勵，讓他們敢于交流，愿意交流，希望交流。

第三，精心選擇教學手段和方法，渲染和活躍課堂氣氛，最大限度的促進學生的全面發展。在教學手段上，我經常采用多媒體展示各種視聽資料，這不僅使我的課堂教學更加生動，還能幫助學生理解教材知識，或者啟發學生從特殊到一般，歸納出一些規律性的東西，感受知識的生成過程。在教學方法上，我經常讓學生就某個現實性的問題展開討論，并試著作出回答;還會經常設計一些特定的場景，鼓勵學生思考，如果自己是當事人或者自己在場，應該怎么辦?還會穿插一些合作學習活動……。總之，根據不同的教學內容我會不斷調整教學手段和方法，而運用這些方法所創造出的課堂氛圍，不僅激發了學生的學習興趣，使學生在基礎較差的情況下理解和掌握了教材知識，還培養了學生的思維能力，溝通能力，創造性地解決問題的能力和協作能力，收到了良好的教學效果。

總之，教無定法，在以后的教育教學工作中，我一定會更加努力，探索出適合職專學生的更有效的教育教學方法，最大限度的促進學生的健康成長，為給祖國培養高素質的勞動者貢獻微薄之力。

(作者單位:遼寧省建平縣職教中心)

參考文獻:

［1］(美)菲利普．比格勒和斯蒂芬妮．畢曉普共同編著、劉宏翻譯的《美國最優秀教師的自白》

將仿真教學以及實訓手段實現相對充分的客觀性融合。在項目性內容的實施過程中，我們需要扎實完成三個基本角度的客觀性轉變實踐過程。教學工作中心由教師轉變成學生，教學工作依據由教材轉變成項目，教學工作方式由課堂教學轉變成實際操作。教師在項目教學實踐路徑中依然占據主導性質的可觀地位。

中圖分類號:G712

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0134－02