大學生思想政治教育方法創新研究

羅偉

【摘 要】在新的形勢下，高校思政教育工作者面臨著巨大的壓力，面對思政工作遇到的新情況、新問題，思政工作者必須改變傳統的工作模式，主動出擊探索改善大學生思想政治教育現狀的方法。對于大學生思政工作而言，教育對象的心理特征已經發生了較大變化，現有的教育模式已經不能滿足大學生思政學習的需求。為此，應在新形勢下，加快大學生思想政治教育創新。本文基于當前思政教育的現狀，對大學生思想政治教育方法進行了創新性研究，旨在提升大學生思想政治教育的有效性。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育 情感教育 對策

當前，大學生思想政治教育首要解決的問題是適應當前的新形勢，因此，思政教育工作者要深入分析當前的形勢，結合大學生的現狀進行理論研究。高校在改革思想政治教育方法中，不能靠形式主義，要善于發現思政工作的客觀規律，從而更好地創造新的工作方法。在思政工作創新中，不能忽略大學生的思想問題，要針對其形成與發展規律進行深入研究，結合當前的新媒體環境，對傳統工作方法進行改革和創新，使思政教育方法更加符合現代大學生的精神需求。

一、大學生思想政治教育的現狀

在社會多元文化沖擊和高校連續擴招的雙重壓力下，高校思政教育工作面臨著前所未有的壓力。高校擔負著為社會培養各類型人才的重任，其思政教育工作者責任十分沉重，但是思政教育的效果并不理想。我國高等院校，依然延續著“灌輸式”的思政教育模式，多由輔導員承擔學生的教育工作，雖然學校貫徹思政教育的力度很大，但是教育效果有限。現有的教育模式下，以思政工作者為主體，限制了學生主體性的發揮。同時，輔導員承擔了學生的思政教育工作，不僅要處理教學、學生會管理、學生宿舍管理等工作，還要擔負思政教育的重任，教育效果不夠理想。從思政教育工作方法來看，高校選擇的教育方法，“重講”而不“重教”，未從大學生的實際精神需求出發，使得思政教育缺乏實效性。

二、大學生思想政治教育方法創新性的對策

（一）突顯學生的主體作用，正視學生個體差異

現代教育體系以促進學生發展為中心，因而在思政教育中，也要關注學生的多種需求，通過思政教育推動學生主體發展，促進學生成功成才。在思政教育改革中，教育者要尊重學生的實際需求，突顯學生的主體作用，滿足其多方面的學習，提高其學習的自主性。現代大學生個體差異較大，但思政教育不能削弱學生的個體差異，應正視學生的個體差異，調整思政教育模式，滿足學生個性化發展的需求。在思政教育中，要從根本上體現學生的價值主體性，思政工作者要在教育過程中，給予學生充分的引導和激勵，以促進學生自主反思為己任，提升學生在思政教育過程中的參與性。同時，作為思政工作者，更要主動與學生進行溝通，了解學生的內心需求，因材施教，對每個學生進行個性化的思政教育或指導。

（二）開展互動式教學，靈活運用教學活動

作為現代大學思政工作者，要不斷積極探索有效的思政工作方法，從而發現新的工作方法。在思政教育中，工作者要根據不同年級學生的心理特點，靈活選擇思政工作方法。對于大學生而言，互動式交流是一種較為有效的思政工作方法，工作者可以通過營造互動氛圍，進而引導學生參與思政問題討論，或啟發學生思考自身的行為。在設計互動活動時，應注意增加思政工作者和學生的雙向交流互動，給予學生自由討論的時間；也可增加一些體驗式活動，如角色扮演、專題演講、辯論等，促進學生提高自身道德修養；要注意設計一些總結性活動，檢驗學生的思想動態，對于學生的思想動向，要及時進行了解。學生存在思想問題時，思政工作者不要過分干預，僅為其提供開導和分析，要讓學生自己學會解決問題。

（三）注重情感教育，充分發揮新媒體作用

思政教育也是一種情感教育，思政工作者和學生建立良好的關系，有利于廣泛開展教學。工作者要從感情上尊重、關愛學生，以平等的身份與學生進行交流，拉近師生之間的距離。同時，工作者要從生活上貼近學生，要主動關心學生的近況，幫助其答疑解惑，并幫助學生解決生活中的困難。思政工作者要適當學習心理學知識，了解大學生的心理特點、人際關系特征和學習規律，從而從學習、生活、感情三方面貼近學生。

新媒體環境下，各類媒介對學生產生了深刻的影響，思政工作者要充分利用新媒體，提高思政教育內容的實效性、說服力和感染力。思政工作者可選擇微信、QQ、陌陌、微博等通信工具，結合學生日常管理工作，選擇學生們關心的熱點問題，開展廣泛地分析和討論，從而激發起學生對這些問題的深入思考。學生在自主探索問題時，也對思政教育內容進行了深刻地理解。這種依靠互聯網和移動設備的思政工作方法，使學生接受思政教育更加方便。此外，微信、QQ等即時通信工具也可以滿足師生之間私密交流的需求，學生可以毫無顧慮地單獨與他人發起對話，可以及時向思政工作者尋求幫助，同時也便于思政工作者及時掌握學生的思想動態，及時糾正學生的不良思想動態，保證學生可以樹立正確的價值觀。

三、結束語

當前，大學生思想政治教育方法創新勢在必行，作為思政工作者要從工作實際出發，深度挖掘理論和實踐層面的問題，尋求創新的解決方法。思政工作者本身也要在學生面前樹立良好的師德形象，并主動加強與學生間的互動，從而拉近師生間的距離，使學生“親其師”而“信其道”。思政教育創新的關鍵在于提升工作效率，滿足現代大學生的精神需求。廣大思政教育者要具備理論創新的勇氣和能力，盡快實現思政教育革新，為社會培養出更多的思想品德高尚的人才。

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