關(guān)于高職院校學(xué)生思想政治教育工作方法的思考

王玉輝　張釗

【摘 要】隨著社會(huì)時(shí)代發(fā)展的需要，高職院校在向社會(huì)培養(yǎng)和輸送應(yīng)用型人才的同時(shí)，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)的重任。高職院校的思想政治教育工作是一項(xiàng)龐大而系統(tǒng)的工程，如何在新時(shí)期、新環(huán)境下有效開展思想政治教育工作，對(duì)高職學(xué)生的價(jià)值觀念和思想意識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，就顯得尤為迫切和重要。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治教育 方法 特點(diǎn)

隨著我國改革開放的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)、利益格局快速調(diào)整，人們的人生觀、價(jià)值取向及社會(huì)思想文化呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。高職院校如何在新時(shí)期、新環(huán)境下有效開展思想政治教育工作，對(duì)高職學(xué)生的價(jià)值觀念和思想意識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，就顯得尤為迫切和重要。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)

（一）高職思想政治教育工作的重要性和緊迫性

當(dāng)前我國處于改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)全球化使我國在吸收借鑒其他各國優(yōu)秀發(fā)展成果，綜合國力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，也面臨著西方國家思想文化滲透的危險(xiǎn)，影響當(dāng)代大學(xué)生良好價(jià)值理念的形成。高職院校學(xué)生的政治敏感度和政治鑒別力比較薄弱，在西方文化思潮、價(jià)值觀念、生活方式的沖擊和影響下，容易受到錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的侵蝕，因此加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育工作，顯得十分重要和緊迫。

（二）高職院校生源整體素質(zhì)不高，開展思想政治教育工作難度系數(shù)較大

自20世紀(jì)90年代以來，我國高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，高職院校也遍地開花，但大多數(shù)是由技校獨(dú)立升格或幾所中專學(xué)校聯(lián)合升格后組建而成的。而邁入高職院校的學(xué)生，大部分是基礎(chǔ)知識(shí)較差但自卑心理較強(qiáng)、思想活躍但上進(jìn)心不強(qiáng)、動(dòng)手能力較強(qiáng)但自控能力較弱的一類群體，其中熱衷和沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的非常普遍，也很容易受到不良思想的影響。針對(duì)此類學(xué)生開展思想政治教育工作，比起其他本科類院校來講，難度系數(shù)可想而知。

（三）高職院校思想政治教育隊(duì)伍不穩(wěn)定，師資力量薄弱

高職院校崛起后，一方面，學(xué)校更多地把主要精力放在了基礎(chǔ)設(shè)施完善和專業(yè)建設(shè)上，對(duì)思想政治教育工作重視不夠；另一方面，許多思政工作者自身缺乏一定的向心力，一味地將思想政治教育看作是一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而忽視了課下與學(xué)生的互動(dòng)交流，最終造成了思想政治教育師資力量薄弱，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的局面。

二、開展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的方法

（一）重視課堂效果

以“兩課”為主要陣地，結(jié)合時(shí)事教育開展思想政治教育活動(dòng)。雖然“兩課”是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但由于其傳授內(nèi)容和方法的局限性，導(dǎo)致學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，開小差，只有積極創(chuàng)新授課方法，才能扭轉(zhuǎn)此尷尬局面。比如結(jié)合大學(xué)生普遍關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，運(yùn)用“兩課”知識(shí)和方法進(jìn)行探討和解答，定期在校園里組織形勢(shì)報(bào)告會(huì)等形式，讓學(xué)生對(duì)國際國內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化以及我國改革開放的最新成果有一個(gè)客觀的了解，對(duì)不良思想和信息能夠提高警惕，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（二）重視校園文化建設(shè)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園文化。通過黨團(tuán)課程、主題班會(huì)、主題社團(tuán)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀“進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程教學(xué)和校園文化當(dāng)中。這樣不僅有利于提升高職院校教育的軟實(shí)力，也有利于幫助高職學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值取向。

（三）重視社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際，深入開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。職業(yè)院校目的在于培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此，除了要求學(xué)生掌握專業(yè)課知識(shí)外，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與各種形式的社會(huì)實(shí)踐，如參加勤工助學(xué)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，在實(shí)踐中理性思考，選擇正確的價(jià)值取向。

（四）重視網(wǎng)絡(luò)教育

將網(wǎng)絡(luò)教育與思想政治教育相結(jié)合，開辟德育教育的新陣地。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的來臨迫使高職院校在開展思想政治教育工作時(shí)必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，對(duì)學(xué)生關(guān)注的社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和敏感熱點(diǎn)問題進(jìn)行正面地教育和引導(dǎo)；一方面要加強(qiáng)高職院校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過校園網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)等傳統(tǒng)網(wǎng)站和微信、微博等新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育與思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一。此外，還應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控力度，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中提高辨別是非的能力，避免受到不良信息的迷惑而誤入歧途。

（五）整合思想政治教育隊(duì)伍

整合思想政治教育工作隊(duì)伍，重視師德建設(shè)，提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)。從事教學(xué)工作的教師和學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，都是思想政治教育工作者，他們素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生的思政教育質(zhì)量。一方面學(xué)校應(yīng)重視思想政治教育工作，建立激勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)定思政隊(duì)伍；一方面，應(yīng)以“立德樹人”為核心，定期對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)彼此之間的交流，相互借鑒吸收先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，提高思政工作者本身的素質(zhì)。這樣才能切實(shí)提高思政工作的效率。

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