激發(fā)初中生地理學(xué)習(xí)興趣的方法

韋蓉

[摘 要]實(shí)踐證明在教學(xué)的各種因素中，生活中的地理知識、神秘的地理知識和游戲式的學(xué)習(xí)活動能很好地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

[關(guān)鍵詞]地理興趣 生活 神秘 游戲

[中圖分類號] G633.55 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190118

在失去應(yīng)試壓力后的初中地理教學(xué)，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣顯得尤為重要。心理學(xué)認(rèn)為，興趣以需要為基礎(chǔ)，主要基于人對某件事物或某項活動的精神需要，它可以使人集中注意力，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，因此興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性和自覺性的內(nèi)部動因。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)以下三個方面能最有效地激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

一、生活中的地理知識，使學(xué)生感到“需要”而學(xué)

興趣來自需要，需要會激發(fā)學(xué)生對新知識的探求欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度自然比以往認(rèn)真。地理課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，能夠讓學(xué)生感到“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”，從而對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種需求感與內(nèi)驅(qū)力。

如為了幫助學(xué)生理解降水的形成條件，先讓學(xué)生觀察一個冰凍的礦泉水瓶暴露在空氣中，瓶身就附著水滴；再讓其思考大氣中的水汽變成水滴的過程和條件，就不難理解大氣溫度下降這個必然條件。普通的生活現(xiàn)象隱藏著抽象的地理道理。當(dāng)學(xué)生感到地理知識就在生活中，對生活很有用時就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、神秘的地理知識，使學(xué)生感到“好奇”而學(xué)

從七年級學(xué)生心理年齡特點(diǎn)來看，他們對世界充滿好奇心，開始關(guān)注、探索世界?！?br>