2015年7期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習專刊，各科內容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
英語
- 初中英語教學中文化話題引入意義及操作
- SMART理論在英語教學目標敘寫中的運用
- 立足學生英語學習興趣 構建有效初中英語教學
- 評判性閱讀策略在高中英語教學中的運用
- 學、導、練讓高中英語教學更有效
- 外研版七年級英語閱讀單元教學策略
- 高中英語師生互動教學模式問題及對策
- 淺談初中英語課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 英語課堂 “交流互動”教學方式探索與實踐
- 初中英語教學中的課堂導入策略
- 精心搭建支架，優(yōu)化中學易錯、易混詞教學效果
- 《初中英語作業(yè)的改革研究》結題報告
- 新課程下高中英語寫作課探索性研究
- 輕松應對英語中考人機對話
- 初中生學習策略指導探索及思考
- 初中英語聽力訓練誤區(qū)及對策
- 提高農村學生英語詞匯學習應用能力論
政治
- 基于主動學習的政治“輕翻轉”課堂的實踐研究
- 小組合作學習中的低效現象分析及對策
- 新課改下高中思想政治課開展心理健康教育的探究
- 淺談情境教學模式下的初中思想品德課堂
- 高三政治年輕教師提高課堂實效的策略
- 初中思想品德教學模式改革的探討
- 淺談探究型政治課堂的良性構建
- 初中思想品德課堂活動方式初探
- 高中思想政治課中人性化教學理念研究
- 初中政治課堂學生探究能力培養(yǎng)微探
- 對初中政治主題探究課的認識及思考
- 淺談思想品德教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談初中思想品德課堂教學的導入方法
- 在提問中培養(yǎng)學生思想品德學科質疑能力
- 讓學生在思想品德課堂上快樂學習的策略
- 例談初中思想品德課堂板書的智慧設計
- 政治課堂提問時機芻議
- 在初中思想品德課中運用時事熱點的策略
- 試談古詩詞在文化生活教學中的應用
- 談時事材料在思想品德課中的有效運用
- 高效政治課堂教學提問的坡度和跨度
- 讓政治課回歸“生活”的探究
- 《在責任中長大》教學反思
- 初中思想品德課堂引入時政的策略
- 巧妙上好思想品德公開課的策略
- 《源遠流長的中華文化》教學過程
歷史
- 唐朝三省制淺析
- 基于羅杰斯“學生為中心”教學理論的中學歷史教學策略
- 以科學設計打造高中歷史高效課堂
- 淺論活用歷史教材提升高中生歷史素養(yǎng)
- 讓網絡資源成為初中歷史教學的有力支撐
- 略論歷史劇對中學歷史教學的影響
- 淺議社會熱點在初中歷史教學中的運用
- 講出來，學進去
- 文明史觀視野下的我國中學歷史教學研究
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用
- 淺談初中歷史課的有效導入
- 初中歷史課堂中的故事法教學
- 提高初中歷史課堂提問有效性的策略
- 初中歷史教學提高學生學習積極性淺探
- 讓初中歷史課充滿趣味性探索
- 論新課程背景下中學歷史課前提問效率
- 體驗生活 感悟歷史
- 用課堂小辯論培養(yǎng)學生的歷史意識
- 探究式學習讓學生愛上歷史課
- 新課改視閾下中學歷史高效課堂的構建
- 在歷史教學中培養(yǎng)學生民族精神的探索
- 高中歷史課堂中的有效問題設置淺探
- 史論結合在高中歷史課堂中的運用策略
- 重視運用歷史材料提高學生學習能力
- 創(chuàng)設問題情境 營造學習氛圍
- 歷史材料選擇題命題誤區(qū)淺析
地理
- 案例剖析自然地理環(huán)境的整體性
- 提高地理課堂問題導學效率的生活化策略
- 走出初中地理情境教學誤區(qū)的探究
- 淺談地理高考主觀題的答題策略
- 應用地理圖像轉變學生學習方式的嘗試
- 激發(fā)初中生地理學習興趣的方法
- 淺談地理教師在聽課活動中的角色定位
- 例談等高線地形圖中的相關計算方法
- 淺談學生地理學習能力的培養(yǎng)
- 小組合作學習模式在初中地理課堂中的有效應用
- 淺議利用電影進行初中地理教學
- 在高中地理課堂創(chuàng)設情境淺探
- 高中地理導學案合作探究式教學的開展研究
- 新課程理念下如何把握多媒體的使用時機
- 高中地理教學中激發(fā)學生學習興趣的途徑
- 《歸去來兮辭并序》教學課例
- 把活動的過程還給學生
- 對中學歷史教學設計的思考