新課改視閾下中學歷史高效課堂的構建

陳飛

[摘 要]新課程改革背景下，中學歷史高效課堂的構建迫在眉睫。高效課堂的構建需要立足教材內容和教學目標，同時要尊重學生的主體地位，提高學生各方面的學習能力和綜合素質。教師課后也要根據實際的課堂效果不斷改進歷史課堂教學。本文將重點闡述在新課改的背景下如何構建中學歷史高效課堂。

[關鍵詞]新課改 中學歷史 高效課堂

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190099

中學歷史高效課堂就是教師能利用較少的課堂時間來獲得更好教學效果的一種教學模式。中學歷史課本講述的知識很多，相應地歷史事件也非常多，學生很難快速記憶。中學歷史高效課堂有利于提高學生的學習效率，使學生能夠在短暫的課堂時間中快速記住知識，養成良好的學習習慣。有效構建中學歷史高效課堂需要從多個方面來進行，下面將進行詳述。

一、分析研究教材，控制教學難度

構建高效課堂需要教師仔細分析研究教材，因為教師對于教材的理解程度決定了課堂能否高效的開展。分析研究教材并控制教學難度應設計好每次的課堂教學內容、控制教學難度以及逐步引導等。

1.研讀教材，設計好教案

在新課改實施之前，中學教師的教學改革和創新意識較為薄弱，部分教師甚至還會直接使用他人的教案進行教學活動，這樣的教案因不符合學生的實際情況而效果不好。新課改后的教學內容和教學目標發生了巨大的變化，這就需要教師進行教案創新，嚴格地根據教材內容和學生實際情況開展教學活動。……