高中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

周駿

[摘 要]高中地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視興趣這一情感因素的分析，立足高中生身心特點，以趣味地理知識、視頻播放、師生互動以及課外專題活動等多種方式進行激趣，更好地促進地理教學(xué)的有效開展。

[關(guān)鍵詞]高中地理 學(xué)習(xí)興趣 分析研究

[中圖分類號] G633.55 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190128

“興趣是最好的老師”，這句話形象地揭示了興趣這一積極情感在推動教學(xué)開展方面的重要作用。高中地理教學(xué)相對而言比較枯燥，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對此教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)工作能夠順利開展。

一、激發(fā)學(xué)生興趣對有效開展高中地理教學(xué)的意義

高中地理教學(xué)中，興趣是重要的推動力，對教學(xué)工作的有效開展起著舉足輕重的作用，主要表現(xiàn)為三個方面。首先，興趣對地理教學(xué)的有效開展具有促進作用。學(xué)生對地理學(xué)習(xí)充滿興趣則會積極參與其中，如果對學(xué)習(xí)不感興趣，則參與較少。其次，興趣有助于教師教學(xué)的順利開展。學(xué)生對地理學(xué)習(xí)充滿興趣，也就預(yù)示著在課堂上更加主動積極，無論是思考發(fā)言還是參與師生互動都會表現(xiàn)得比較積極。在這樣的基礎(chǔ)上教師開展地理教學(xué)將會更加順利。再次，興趣有助于形成地理學(xué)習(xí)氛圍。每一位學(xué)生都對地理學(xué)習(xí)充滿興趣的話，整個課堂就會洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在高中地理課堂中，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣會更加主動積極地思維，更加努力地探究。

二、高中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

作為高中地理教師，在教學(xué)設(shè)計過程中要注重情感因素的融合，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮其作用。筆者在教學(xué)中重點抓住以下四個方面。

1.以趣味知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在“全球定位系統(tǒng)及其運用”的教學(xué)中，筆者對學(xué)生講述了蘇州市的公安機關(guān)成功破獲汽車大盜的案例，結(jié)合案情向?qū)W生介紹GPS定位系統(tǒng)在民用領(lǐng)域，特別是在汽車制造業(yè)的有效運用和普及。在這個案件中，雖然犯罪分子拆掉了車上配置的GPS定位儀，但是卻忽視車主在車身另一個隱秘部位安裝的第二個定位儀，所以在犯罪分子將車輛開出蘇州城的那一刻，車主已經(jīng)報案。公安機關(guān)對于這輛車的行進軌跡一清二楚，于是在高速收費站成功將其截獲，一舉抓住兩名犯罪嫌疑人。經(jīng)過突擊審訊，還牽扯出了作案金額高達幾百萬元的特大汽車盜竊團伙。這樣的趣味小知識，學(xué)生會非常感興趣，將其引入后面相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會充滿探究的欲望。

2.以視頻播入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如“自然災(zāi)害對人類的危害”的教學(xué)中，筆者在課堂上向?qū)W生播放了一段美國著名攝影師近距離拍攝的颶風(fēng)視頻。這位攝影師和他的團隊冒著生命危險，尾隨龍卷風(fēng)進行了一場驚心動魄的攝影，為大家拍攝出了颶風(fēng)驚心動魄的場面。這樣的演示讓學(xué)生受到了極大震撼，對颶風(fēng)的威力、破壞性認識更加直觀形象，為接下來理解自然災(zāi)害對人類的危害起到了較好的鋪墊作用。自然災(zāi)害與人類的生活生產(chǎn)有著密切聯(lián)系，人類破壞自然、過度開發(fā)自然導(dǎo)致環(huán)境日漸惡劣，各種自然災(zāi)害頻發(fā)。通過播放視頻，可以讓學(xué)生更加深切地感受到保護環(huán)境、保護自然的重要性和必要性。直觀形象的視頻有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)研究地理的興趣。

3.以師生互動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠深入開展研究，和教師之間形成有效互動，才可以順利推動教學(xué)工作的開展。筆者在教學(xué)中強化了這一方面的研究，注重師生互動和學(xué)生思維引導(dǎo)。例如在《人類面臨的主要環(huán)境問題》教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析人類面臨著哪些環(huán)境問題，這些環(huán)境問題具體表現(xiàn)是什么、成因是什么，與人類生產(chǎn)、生活有著什么樣的關(guān)系，以及人類應(yīng)如何修復(fù)自然、整治環(huán)境。在這樣的思考題引導(dǎo)下，學(xué)生逐層深入地進行探究，很快把握了教材的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進行重點、難點的探究，效果非常理想。

4.以課外專題活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。各種課外專題活動應(yīng)當(dāng)成為高中地理教學(xué)的有效延伸。雖然高中生學(xué)習(xí)較為緊張，可用課余時間也不寬裕，但是教師也要見縫插針地帶領(lǐng)學(xué)生開展課外專題活動。例如教學(xué)有關(guān)環(huán)境保護、水土流失的內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生對本地區(qū)水土流失、水污染、空氣污染等方面的情況進行初步的分析調(diào)查，獲得有關(guān)環(huán)境保護、環(huán)境污染方面的第一手資料，并以此為抓手幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，增強保護環(huán)境的意識。這樣的專題活動讓學(xué)生突破了課堂教學(xué)的限制，能夠與大自然密切接觸，有助于學(xué)生提高地理學(xué)習(xí)興趣。

在多年的地理教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有了興趣對學(xué)習(xí)活動就會充滿動力，這也是提高地理教學(xué)成效的有力抓手。教師在教學(xué)中要積極思考，還要研究他人成功的教學(xué)經(jīng)驗，采取多種手段提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和高效。

（責(zé)任編輯 柳 紫）