文明史觀視野下的我國中學歷史教學研究

白鶴鳴

[摘 要]在中學歷史教學改革日益深入的當下，本文提出基于文明史觀視野對中學歷史教學展開教學改革與創新活動，從歷史文明角度看我國歷史文脈。為了保障教學改革實踐質量，文中對中學歷史教學運用文明史觀的注意要點及準備做了詳談，并以例談形式對教學實踐進行了分析，以求為教師提供借鑒。

[關鍵詞]文明史觀 中學歷史 例談 注意要點

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190088

我國歷史教學素以階級分析和政治史研究為主，為適應新課程標準，促進教學改革，淡化階級斗爭觀在歷史教學中的影響是必然趨勢。近年來，文明史觀在歷史研究中日益受到關注，中學歷史教學引入了這一研究歷史的理論。所謂的文明史觀，就是用文明的態度考察人類歷史，把人類歷史看作是人類文明發展的歷史，研究人類歷史發展過程中文明的流動、發展和變化，是一種研究歷史的理論模式。在新課改的背景下，中學歷史教學引入文明史觀，旨在用教學理念的嬗變、理性的價值觀來彌補程式化教學對當今學生人文情懷熏陶上的不足，讓莘莘學子挖掘歷史事實的同時，感受其背后的深層文化。

一、中學歷史教學運用文明史觀的注意要點

目前，文明史觀視野下的中學歷史教學仍然處于適應階段，有許多問題有待解決。比如，歷史教師的文明史觀不健全，文明史觀下的教材編寫未完成，缺乏相關的教學經驗以及操作性較強的實施方案等，這些問題都會阻礙中學歷史教學改革的進程?！?br>