在高中地理課堂創設情境淺探

周洪祥

[摘 要]高中地理教學是與學生生活聯系最密切的學科，因此開展情境教學非常重要。在高中地理教學中創設情境的方法有：從學生生活出發，構建問題情境；開展課堂活動，構建實踐探究的教學情境；使用現代教學技術，優化體驗式的教學情境。

[關鍵詞]情境 生活體驗 現代科技

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190125

為了優化教學過程，提升教學質量，在教學過程中，教師必須落實新課改的理念，積極探究新的教學模式，不斷革新教學思維。學生如果能在既定的教學情境下學習，其學習的積極性和主動性會大大提升，并且學習的效果也與以往的常規課堂教學相比更好。筆者結合自身的教學經歷，探究了一些創設高中地理教學情境的方法，希望能促進高中地理課堂教學效率的提高。

一、從學生生活出發，構建問題情境

知識來源于生活，生活中地理知識無處不在。在高中地理課堂中，聯系學生的生活實際來進行教學可以有效地利用知識遷移，做到理論聯系實際，巧妙地把生活中的知識在課堂上通過一定的手段呈現出來。這樣教師不但減輕了教學負擔，簡化了教學過程，還能讓學生在輕松活躍的氛圍下學習。高中地理很多的知識在日常生活中都隨處可見，只是學生平時不注意罷了。例如在講授“熱力環流”相關內容時，為了讓學生更好地理解知識點，筆者提出了這樣的問題：“在生活中我們發現這樣一個情況，家里都會把空調裝在房子的上邊，而把暖氣裝在房子的下邊，這是為什么？……