淺議社會熱點在初中歷史教學中的運用

張威

[摘 要]社會熱點是在社會生活中引起廣泛關注、信息傳播量較大的一些事件。初中生對社會熱點的關注熱情較高，如果教師將這些社會熱點與教學工作巧妙結合起來，可以有效調動學生學習的興趣，同時也有助于學習目標任務的實現。

[關鍵詞]初中歷史 社會熱點 運用研究

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190086

一、初中歷史教學中融入社會熱點的意義

對初中歷史教學而言，如果完全依附于教材有限的信息，難以避免出現枯燥乏味現象，而將社會熱點融入教學之中則可以取得意想不到的效果。其意義主要表現在以下四個方面。

一是融入社會熱點有助于提高學生學習興趣。社會熱點本身就是學生較為關注的內容，他們茶余飯后都在討論這些熱點，而將其納入教學設計之中，擺上桌面進行探究，學生對學習的興趣將更為濃厚。

二是融入社會熱點有助于豐富歷史教學內容。社會熱點來源于生活，與歷史知識相比更具生活氣息，融入課堂教學之中，可以實現對歷史教學內容的有效補充拓展。

三是融入社會熱點有助于增強學生的感知體驗。社會熱點往往是學生熟悉的內容，將這樣的信息融入歷史教學中，在分析探究和理解把握環節學生會感到更加親切，能增強學生的感知體驗。

四是融入社會熱點有助于培養學生的思維能力。在歷史學習中，可以將當前一些社會熱點與歷史教學內容相比較相結合，以極具震撼力的效果提高學生的思維辨析能力，幫助學生準確把握歷史發展規律。……