淺談情境教學(xué)模式下的初中思想品德課堂

黎同

[摘 要]思想品德是一門注重實(shí)踐性與實(shí)用性的學(xué)科。本校秉承先思想后知識的教育理念，將思想品德放在教學(xué)科目的首位。通過剖析現(xiàn)今的教學(xué)弊端，采取了科學(xué)的情境教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)與生活相結(jié)合，以提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]思想品德 情境教學(xué) 策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190054

在新課改背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)相統(tǒng)一，是我們的改革重點(diǎn)。情境教學(xué)模式正是在此情況下被提出并用以提升教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)手段，教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知差異出發(fā)，有效運(yùn)用情境教學(xué)模式。

一、 情境教學(xué)模式的作用

所謂情境教學(xué)，就是指在教學(xué)過程中，為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧地發(fā)展，提高教學(xué)效率的教學(xué)方式。人的情感和思想不是憑空而來的，要有真實(shí)的場景來對其加以刺激，而情境教學(xué)正是借助可感情境來提升學(xué)生的生活感知與自我認(rèn)知，進(jìn)而內(nèi)化為自己的道德標(biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，而情境教學(xué)模式正是符合這一理念的教學(xué)手段。情境教學(xué)將書本中的科學(xué)世界與現(xiàn)實(shí)生活中的精神行為良好地統(tǒng)一起來，充分激發(fā)學(xué)生的探索積極性，拓展他們的想象思維與能力，調(diào)動他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不僅使學(xué)生能夠在輕松活潑的氛圍中學(xué)到知識，還能將知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。……