鮮活的才是有效的

陸琨

[摘 要]將表演融入課堂，是教學創(chuàng)新的一種方式，是有效課堂的一種手段，是真正踐行新課程標準的一種嘗試。實踐證明，把表演融入課堂，有利于學生感悟課文情感內(nèi)容，有利于激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，有利于提高學生的朗讀能力，有利于培養(yǎng)學生的合作精神，有利于提高學生的情感素養(yǎng)。

[關鍵詞]中學語文 有效教學 課堂表演

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190007

所謂課堂表演，就是讓學生在課堂上模擬情境，扮演角色，再現(xiàn)課文內(nèi)容，使課文所要表達的內(nèi)涵形象化。課堂表演，能使學生增進對課文內(nèi)容的理解，切實體驗課文的情境，很好地培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力和語文創(chuàng)造力。教學實踐證明：將表演融入語文課堂，是學生喜聞樂見的一種學習方式，是活躍課堂，實現(xiàn)有效課堂的教學方法。

一、課堂表演有利于學生感悟課文情感內(nèi)容

語文教材中有豐富的敘事性文章，如果在課堂上通過學生表演的形式來教學課文，勢必會收到意想不到的效果。

我在教學《俗世奇人》一文時，考慮到這篇文章情節(jié)性比較強，具有濃厚的戲劇化特點，因而我選擇由學生在熟讀課文的基礎上表演再現(xiàn)課文人物和故事的教學方法。

角色落實后，學生比任何時候都認真地熟悉故事情節(jié)、環(huán)境場景，揣摩人物的個性、心理，把握人物的神態(tài)、動作等。在上臺表演《泥人張》時，表演者自信的神情、幽默的語言和夸張的動作，將猖狂蠻橫、自取其辱的海……