高中思想政治課中人性化教學理念研究

敏士榮

[摘 要]將人性化的教學理念運用于思想政治課堂，能夠促使學生更好地發展。通過論述人性化教學理念在高中思想政治課中的具體應用，以期激發學生學習興趣，促進學生主動學習。

[關鍵詞]思想政治 人性化 教育改革

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190061

思想政治學科對于傳承中華民族的優秀文化起著重要的作用，能夠對人的性格進行塑造，能夠撫慰人的心靈。從這方面來看高中思想政治課的學習理應受到學生的喜愛，但是實際上，當前高中生對思想政治課的印象并不好，而且他們的思想狀況令人擔憂。為了改變這樣的現狀，就需要教師將人性化的教學理念應用到教學實踐中，提高學生參與教學的積極性，從而更好地促進學生的發展。

一、優化教學內容，吸引學生參與

在傳統的高中思想政治課堂中，教師往往采用灌輸式的教學手段，而高中生本身就比較叛逆，長此以往，學生就會感受到一種壓迫感，就會對思想政治的學習感到厭倦。要改變這樣的現狀，就需要教師對學生強調思想政治課的學習對于學生自身的發展是極為重要的。

比如在學習人教版高中思想政治“法律板塊”的知識時，教師就可以引導學生明白法律與我們每一個人息息相關，在當今社會必須要學會用法律的武器來保護自己。再比如通過學習“經濟板塊”的知識，讓學生明白自己將來是必然要和經濟打交道，銀行、股票、證券等都和自己息息相關。教師可以讓學生將自己在生活中發現的法律案件拿到課堂上來和其他學生一起分析。例如生活中農民工討工資的案例，讓學生能夠從法律的角度對農民工討工資的手段進行分析；或者是生活中車禍碰瓷的現象，讓學生對車禍雙方的責任進行分析。通過這些生活中的例子，吸引學生參與到討論過程中，這樣的教學方式符合學生的成長規律，符合人性化的教學理念，學生能夠主動參與到知識的建構過程中。

二、增加社會實踐，順應學生天性

思想政治學科的學習具有實踐性和合作性，因此為了讓學生重視思想政治課的學習，就需要讓學生走出課堂，走進社會，讓學生在社會生活實踐中感受思想政治知識的有用性。比如通過讓學生去參加社會義務勞動，使學生感受到社會上還有許多需要幫助的人，理解了我們國家目前的社會保障體系還不完善，還需要加強構建。

再如在學習人教版高中思想政治“世界文化的多樣性”這部分內容的時候，教師就可以讓學生對世界上不同國家的文化習慣和風土人情進行了解，讓學生通過充分利用網絡和社會資源，參與到知識的學習過程中。最好讓學生將自己搜集到的資料在班級同學面前進行展示，這樣學生可以接觸到更多的文化知識。這樣的學習過程學生感興趣，也很容易參與進來，充分體現了人性化的教學理念。

三、加強師生交流，關注學生成長

將人性化的教育理念應用到高中思想政治課教學中，還需要加強教師和學生之間的交流，從而使得教師能夠更好地了解學生的發展狀況。在教學過程中也可以通過和學生交流，采用學生喜歡的教學方式，這樣學生就會感受到自己被尊重和關心，從而使得學生愿意在教師的帶領下進行學習。

比如在學習人教版高中思想政治“經濟板塊”的內容時，由于理論比較抽象，教師就可以和學生交流，讓學生指出自己覺得比較難理解的內容，然后教師再通過播放視頻或者演示課件來讓學生加強理解。這樣的課堂民主、開放，使得教師和學生之間的關系不再是一種對立的關系，而是一種合作的關系。例如在學習“多變的價格”這部分內容的時候，教師為了加強學生理解，可以讓學生去調查近五年來汽油價格的變動情況，然后做成數據表，拿到課堂上和別的同學一起進行分析。由于數據都是學生自己采集來的，因此在進行分析的時候，學生都能夠積極參與進來。教師此時要參與到學生的討論過程中，當教師和學生的意見相一致的時候，就會拉進教師和學生之間的距離。教師要對學生在討論中的表現進行觀察，如果學生表現好，要給予表揚，讓學生能夠看到教師對自己的認可，從而更好地促進學生的學習。

總而言之，在高中思想政治教學過程中，教師需要尊重學生，將人性化的教學理念引入到教學中，加強和學生之間的交流，從而使學生處于一種相對輕松的學習狀態，愿意主動參與到學習中來，這樣才能夠真正實現教育目的。

（責任編輯 柳 紫）