高中英語師生互動教學模式問題及對策

王琴

[摘 要]根據新的高中英語課程標準的要求，在高中英語教學過程中，教師應該努力打破傳統的填鴨式的教育，采取多種方式在課堂上與學生進行多種形式的交流，從而活躍課堂氣氛，有效提高學生的學習積極性。

[關鍵詞]高中英語 師生互動 教學模式

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190031

隨著高中英語教學理念的不斷更新和新的教學方法的不斷引進，目前，很多一線的教師開始在他們的課堂上采用師生互動教學模式。和傳統的教學模式相比，這種新的教學模式能夠真正尊重學生在學習中的主體地位，幫助他們以積極的態度參與到課堂活動中去，從而對相關知識點有更深刻的理解。然而，這一新的教學模式在實施過程中，仍然有很多問題存在。本文將首先分析這些問題所在，并在此基礎上探討有效的解決策略。

一、高中英語課程師生互動教學模式實施中存在的問題

1.差生的參與面較小

在目前的很多高中英語課堂上，能夠積極參與課堂活動的總是那些學習成績較好，性格外向，愿意展現自己的學生，而差生的參與面非常小。另外，從教師這方面來看，很多教師也在無意之中忽略了差生這部分群體，沒有給予他們充足的機會展示自己和參與課堂學習。久而久之，這些學生的學習成績可能會越來越糟糕，從而對他們的學習造成非常不利的影響。

2.師生互動的形式較為單一

縱觀目前的高中英語課堂，很多教師對師生互動這一教學模式的理解還不夠深入，造成師生互動的形式較為單一，這主要體現在如下幾個方面：首先，很多教師認為師生互動就是指向學生提出相關問題，讓學生進行回答。……