中學教學參考·語英版
語文
- 高中語文新教師的三大境界
- 架構詩意人生提升語文素養
- 學習結果分類理論對作文素材積累的啟示
- 基于問題的有效課堂閱讀教學設計
- 有效運用多媒體構建語文課堂
- 淺析初中語文課文中人物動作細節描寫的作用
- 以《傷仲永》為例談故事法在文言文教學中的應用
- 如何培養學生的語文審美情趣
- 《談生命》教學案例的思考
- 關注細節構建靈性初中語文課堂
- 淺談課堂提問的藝術
- 淺談初中語文古詩詞鑒賞教學策略
- 淺談農村初中文言文有效教學
- 高中語文言文有效教學探究
- 初中小說鑒賞藝術之我見
- 讓個性化閱讀煥發出生命的活力
- 例析初中議論文寫作的視角
- 淺談挖掘素材的新視角
- “妙筆生花”彰顯人物個性
- 淺議《從三味書屋到百草園》中的“美女蛇”故事
- 芻議《藤野先生》中的對比手法
- 試談《過秦論·上》的對比藝術
- 例談古詩詞中帆的藝術形象
- 《丑小鴨》蘊含的生活哲理和現實意義簡析
英語
- 高中英語原著閱讀選修課開發原則與實踐
- 提高學生人文素養課堂教學初探
- 運用圖式理論,提高高中生英語寫作能力
- 城南實驗中學“34x課堂教學研究”反思
- 家校合作共同促進高中英語學困生的轉化
- 淺談如何避免初中生英語寫作中的中國式英語
- 淺析如何有效記憶英語詞匯
- 高考英語二輪復習中書面表達備考策略
- 讓“榜樣”成為英語小組學習的助推器
- 淺談縣城高中英語后進生成因及轉化
- 提高初中生英語寫作能力的幾個途徑
- 牛津高中英語教材對閱讀能力的培養研究
- 優化作業設計,讓初中生愛上英語作業
- 英語課堂教學新模式嘗試與思考
- 高中英語語法教學中的困惑與探索
- 淺談高中英語閱讀教學有效拓展途徑
- 初中英語課堂上構建學生主體地位策略研究
- 任務型教學模式運用于初中英語教學的新思考
- 試論中學英語教學中的“任務”實施
- 優化教學方式,提升初中英語教學有效性
- 高中英語課堂中課程情感態度培養途徑
- 淺析初中牛津英語被動語態教學案例
- 基于支架式的初中英語課堂教學研究
- 揚起詩歌之翼,讓初中英語課堂精彩有效
- 初中英語語法教學更需“情境創設”
政治
- 簡約課堂視野下的政治課板書設計
- 政治教研組建設的實踐與反思
- 初中思想品德主題活動課開設淺探
- “五導”融入“六模塊” 建構高效政治課堂
- 探究性學習模式在初中思想品德教學中的運用
- 淺談高中思想政治選修課程的開發與實施
- 試談書本比教輔更重要
- 思想品德課學習障礙透視及破解對策
- 高中思想政治課堂“恍然大悟”型學生的跟進策略
- 高中思想政治課滲透法治教育的策略研究
- 初中政治課緊貼學生成長需求的探究
- 思想品德教學提高學生人文素養初探
- 試談高中政治課堂導入銜接策略
- 淺談拋錨式教學在思想政治課中的運用
- 簡約課堂:思想品德課精細化教學的生態追求
- 高中政治教學中時政資源的有效利用
- 堅持“三貼近”上好思想品德課
- 簡談初中思想品德課進行教學反思的策略
- 多媒體教學在政治課中存在的問題
- 提高初中思想品德情境教學有效性的策略
- 優化自主學習策略以提高政治課堂效率
- 初中政治課快樂教學模式的運用分析折
- 淺談初中思想品德課的創新教學
- 高中政治課堂有效教學情境創設的探討
- 《用聯系的觀點看問題》教學設計
- 《傳統文化的繼承》教學設計
- 淺談高考政治主觀題的備考策略

