揚起詩歌之翼，讓初中英語課堂精彩有效

戴芹

[摘要]經典英文詩歌旋律優美，句子富有節奏，對仗工整，同時也蘊含豐富的人文底蘊和廣闊的文化背景，對初中英語教學具有良好的補充作用，是非常有效的英語教學資源。提出在初中英語教學中，要善用經典英文詩歌，借此提高英語課堂的教學效能。

[關鍵詞]初中英語課堂教學策略研究經典詩歌

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]A[文章編號]167460582015）220058

新課標明確了中小學階段英語詩歌的教學要求，提出初中生應當具有一定的詩歌積累，培養初步的英文詩歌鑒賞力。眾所周知，詩歌形式短小簡單，充滿哲理，富有韻律和節奏，能夠大大提升學生的語言能力和人文素養。在初中英語課堂教學中，教師要善加利用，將經典詩歌融入課堂，激發學生對英語的學習興趣，提升課堂教學的英語文化含量，培養學生的英文運用能力，讓英語課堂充滿人文氣息，富有濃郁的文化氛圍。筆者根據自己的教學實踐，談談在初中英語教學中，如何運用經典英文詩歌，提升課堂教學的效率。

一、切合認知，激發興趣

在浩渺的英文詩歌海洋中，有許多膾炙人口的經典詩歌，對于提高學生的人文素養，培養正確的哲學觀和人生觀具有良好的推動作用。但初中生正處于青春叛逆期，獨立性正在萌芽，具有一定的獨立思考能力，因而，教師要克服自己的主觀思想，根據學生的認知水平，進行資源選擇，將那些有利于激發學生興趣的詩歌融入課堂，由此挖掘學生英語學習的心理動機，培養良好的英語學習習慣。

例如，在教學牛津譯林版7A中的Unit 4 My Day時，筆者在口語實踐環節先讓學生展開交流，他們有的談到了自己去踢足球，有的談到了自己去看電影，有的談到自己玩電腦。不管做什么，一天的時光很快就逝去了。由此，學生對時間這個話題有了興趣。此時我將課堂的內容做了調整，直接引入了這樣一首英文詩歌《Time is money》。這首英文詩歌句子短促，但哲理深刻，其中的一句話給了學生警示“Don't waste your valuable time”。學生一邊朗誦，一邊理解詩中的意涵，正如詩中所說的那樣，時間很寶貴，但總是悄無聲息地來到，又悄無聲息地走開，無聲無息中走過的一切都變為舊時光，這些失去的時光正在告訴我們，要緊緊抓住現在，讓時間創造價值。

通過對這首英文詩歌的朗誦和引導，學生驚喜地發現，原來英文詩歌讀起來不但朗朗上口，而且還蘊含著豐富的哲理，這種訓練無形中增強了學生對英語的學習興趣，同時也提高了學生的英語朗讀能力，可見，選擇切合學生認知的經典詩歌，能夠激發學生的英語學習興趣，讓英語課堂變得更有效率。

二、滲透情感，升華主題

情感的滲透是英語教學的基本目標之一，也是課堂教學中不可或缺的環節。初中牛津譯林版英語教材設計了相關的主題單元，從人與人的關系、人與環境的關系入手，讓學生訓練語言技能，同時培養良好的情感態度。此時，教師可以選擇一些經典的英文詩歌，巧妙地融入課堂教學，讓學生從詩歌到題材進行感悟和體驗，從而獲得情感共鳴，升華所學內容的主題。

例如，在教學牛津譯林版9B中的Unit 4 Great people時，為了讓學生建構正確的人生觀，筆者特意選取了一首名為《Life》的詩歌，在學生掌握了語法和詞匯的基礎上，進行鑒賞和理解，借此升華對Great people這一主題的理解。詩中有這樣一句話“Life is like the moon”，此時我讓學生體驗一下：月亮在你眼里是怎么樣的？學生根據自己的體驗，認為月亮有時是圓的，有時是缺的。人生猶如月亮一樣，總難免會遇到挫折和失敗，不可能永遠一帆風順，要選擇怎么樣的人生，取決于自己。根據這首詩歌，我追問學生What is your life like？ 學生立刻展開討論，有的借用電影《阿甘正傳》中的經典句子：人生就像一盒巧克力，你永遠不知道你會得到什么，直到你打開它，有的則從自己的親身經歷出發，認為人生就像是萬花筒，五彩斑斕，多姿多彩。

通過借用經典的英文詩歌，學生一方面對課文主題有了深刻理解，另一方面與詩歌有了共鳴，體驗到豐富多彩的英語世界蘊含的豐富哲理，讓英語課堂有了有效的情感滲透。

三、優化方法，拓寬知識

在英語教學中，學生往往缺乏英語語感，因而在進行口語會話時帶有濃重的地方方言，發音很不準確。為此，教師可以借用經典詩歌，將其融入朗讀和口語教學中，優化學習方法，拓寬學生的知識面，開闊英語學習的視野。

例如，在教學有類似[ei]、[∧] 這些韻腳的單詞時，學生會出現一些口語朗讀的誤區。此時我會選擇一些富有韻律的簡短英文詩歌來進行訓練，讓學生進行反復跟讀，如Rain，Rain，go away；Come again another day.通過富有韻律的朗讀，學生能夠有效克服發音障礙，獲得有效的發音技巧，如嘴型是何種樣子，聲音要如何拖長等，拓寬了學生的知識面，克服了發音練習的枯燥性。

總之，在初中英語教學中，善用英文詩歌，使之為課堂教學服務，這是個值得嘗試的模式，筆者相信，只要教師多加完善，一定能夠提升課堂教學效率，讓英語課堂精彩有效！

責任編輯李璐