優化教學方式，提升初中英語教學有效性

王首黎

[摘要]在英語課堂教學中，教師的教學方式對課堂教學結果有影響性作用。從目前來看，初中英語課堂教學中教師所采取的教學方式不夠突出生本理念，因而影響教學有效性的提升。為此，本文將結合初中英語教學實例，分析教學方式的優化途徑，以全面提升初中英語教學有效性。

[關鍵詞]初中英語教學方式有效性

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]167460582015）220054

教學方式是在教學過程中，教師和學生為實現教學目的，完成教學任務而采取教與學相互作用的活動方式的總稱。在英語課堂教學中，教師多以灌輸式授課，學生體驗不到樂趣，個性也被壓抑，因而課堂教學有效性不高。為此，本文結合初中英語教學實例，探索優化教學方式的途徑。

一、以導激趣，誘發主動學習

導入方式與學生的學習主動性有很大的關系。以往的英語課堂導入中，教師多以復習、灌輸方式導入，仍然壓抑學生的個性，學生的學習興致也被澆滅，只能被動吸收、學習。為此，優化導入方式，激發學習興趣刻不容緩。例如：在學習牛津英語9A中的Unit 7 Films這一單元時，教師以新穎的導入，成功將學生的學習興趣激發出來。首先，教師利用多媒體播放最近的熱門歌曲See you again，調動學生積極的學習情緒。緊接著，教師提問學生：What film can you think of when you listen to this music？ 此時，學生立即回答出《速度與激情7》。其次，教師繼續利用問題與學生互動：Have you seen this film？ What is this film about？ Do you like it？ 輕松的話題帶動了學生的學習興趣，學生積極與前后桌交流互動起來。其中，課堂上出現最多的名詞為Paul。教師不時參與學生的互動交流，共同營造濃厚的學習氛圍。在學生討論結束后，教師順勢切入Films的學習，收效頗高。

二、以教促學，培養學習能力

（一任務型教學，激發主動學習

隨著新課改的推進，教師教的方式要突出學生主體，符合新課改理念。其中，任務型教學模式以生為本，能夠極大地培養學生的學習能力，提升英語課堂教學實效。例如：在學習牛津英語8B中的Unit 6 Sunshine for all這一單元時，教師采取任務型教學模式，取得很好的教學效果。為了促進學生主動學習，提升課堂教學實效，教師設計如下任務：

1. How can we help people with intellectual disabilities？

2. How can we help people with physical disabilities？

3. What do you know about The Special Olympic World Games？

以上任務的設計緊緊圍繞本單元的閱讀主題，任務具有靈活性與開放性。在學習過程中，學生首先獨立思考任務，然后再與其他學生一起交流、合作、探討，從而高效完成任務。在學習過程中，教師給予一定的引導，以教會學生學習，讓學生在學習的過程中有所提高，有所發展。

（二情景式教學，促進表達運用

情景式教學主要是為了促進學生將所學習的英語句型運用到實處。對于自然語言環境匱乏的學生而言，他們需要的不只是純粹的語法灌輸，而是逼真情景的語言運用。只有“用語言”，學生才能掌握語言，英語能力也才能上升一個檔次。例如：在學習牛津英語7A中的Unit 3 Welcome to our school這一單元時，教師利用情景教學模式，有效地促進學生表達運用，全面優化英語課堂教學效果。在這節課中，學生學習完基本的介紹校園的句型后，教師設計情景活動：假如班上來了一名新學生，為了盡快讓他/她了解學校，融入學校生活，請你利用英語介紹我們的校園，與他/她對話。教師提供句型：Our school looks like.../There is.../The playground is...通過這樣的情景模擬活動，學生很快學會靈活運用句型，英語表達交際能力也得到培養與提高。

三、以評增效，增強學習自信

評價作為英語課堂教學的一部分，有著非常重要的作用。教師要注重評價方式的優化，多采用激勵式評價，滿足學生的表揚心理，增強學生的學習自信心，從而促進學生更為主動地參與英語課堂。例如：在對牛津英語7A中的Unit 3 Welcome to our school這一單元進行評價時，教師以激勵評價為主，取得很好的效果。對于學生模擬情景的表現情況，教師著重挖掘學生身上的閃光點，加以表揚。也就是說，在評價時，教師更加側重過程，而不僅僅是學生的英語表達、語法正確與否等。如：有一對學生在情景表達時英文雖然不夠流利，但是能夠用英語將情景模擬出來，并融合肢體語言向“新生”介紹校園，為此，教師可以這樣評價：Wow， your guys performance is excellent. I really enjoy it. If you practice more， I believe your oral English will be more fluent. 在這個評價中，教師首先贊揚學生的情景模擬情況，并表示很享受欣賞的過程，同時指出如果多加練習，英語表達會更加流利，從而激勵學生。

總之，教師的教對學生的學有重大影響，同時也對課堂教學有效性有影響性作用。教師要結合英語學科特點和學生學習特點，不斷優化教學方式，提升英語教學有效性。

責任編輯李璐