初中語文魯迅作品教學方法探析

葛靜

[摘 要]魯迅先生的很多作品都被列入語文教材之中，初中語文教材也是如此。魯迅作品一般都具有深刻的教育價值，由于魯迅作品較難理解，學生對其學習常常提不起興趣，導致教學質量無法提升上去。針對這一問題，提出“深入淺出”的教學觀點，并選取教學案例對其觀點進行分析。

[關鍵詞]初中語文教學 魯迅 深入淺出

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）190011

魯迅作為20世紀中國最偉大的思想家和文學家，其作品在中國文學史上的價值和地位是不容置疑的。他的每一部作品都可以被稱作文化大餐，對初中學生思想道德培養和文學素養的提高有著不可估量的作用。然而，在初中語文教學中，教師們發現學生對這樣的經典作品卻并不“感冒”，甚至有著很深的隔閡，認為魯迅作品難讀難懂，毫無欣賞價值可言。由于這一問題長期得不到解決，所以魯迅作品教學在初中語文教學過程中就成了一個“燙手山芋”。據此，筆者就將針對這一問題，選取教學案例，談談自己在教學實踐過程中是如何解決這一“燙手山芋”的，希望能給廣大讀者提供借鑒。

一、教學定位——深入挖掘文章內涵

筆者認為，教師在教學準備環節應當深刻意識到魯迅作品有別于其他名家作品。在其作品中蘊含的民族思想文化、批判精神、人生感悟是其他很多作品所不能及的。因此教師在教學魯迅作品的時候就應當深入挖掘作品中的內涵，但同時至關重要的一點在于，必須結合學生現有學習水平和心理發展水平?！?br>