基于電子雙板的初中英語課堂教學(xué)研究

●江蘇省南京市南京一中明發(fā)濱江分校 金璐

隨著社會的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的運用越來越廣泛，成為了如今英語教師講課的一種方式，但是運用多媒體教學(xué)也存在著一些問題，使得課堂效果不是很高，教師主要是通過自己預(yù)設(shè)好的教學(xué)方案來進行授課，學(xué)生不是很積極地參與，只是單純由教師講、學(xué)生聽。

1.提供多元化的教學(xué)方式

采用電子雙板進行教學(xué)能夠提供多元化的教學(xué)方式：（1）隨講隨記。我國傳統(tǒng)的講課方式都是采用黑板和粉筆的方式，教師在上課過程中可以隨意地進行板書，這十分有利于學(xué)生理解知識內(nèi)容，提高思維能力。教師在運用電子雙板進行教學(xué)時，不僅可以隨意板書還能對課件進行記錄和標(biāo)記，強化重點，把傳統(tǒng)黑板的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。（2）使得教學(xué)方式更加豐富。教學(xué)平臺提供給了教師豐富多彩的教學(xué)方式以及教學(xué)資源。教學(xué)形式有手寫板書教學(xué)、PPT+板書教學(xué)等等。可以對網(wǎng)頁、視音頻資源等進行任意的組合，從而提高課堂效率。（3）做課件更方便。利用教學(xué)平臺可以更加簡便地進行課件制作，教師可以根據(jù)課程的需要來進行課件的整合和更改，從而制作出一個性化課件。教學(xué)平臺內(nèi)還有已經(jīng)形成好的教學(xué)序列，教師可以據(jù)此來完善課件。

2.提供多元化的教學(xué)設(shè)計

英語教師想要上課一堂好的英語課，課堂教學(xué)設(shè)計是很重要的，課堂教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)規(guī)劃的一個重要過程，這個不過程不僅包含了教師對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識加工過程還包括了怎樣有效地選擇和規(guī)劃教學(xué)資料以及有效地組織教學(xué)實踐活動的過程。

初中英語教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合電子雙板課堂教學(xué)的實際情況注意以下事項：(1)從大綱要求和課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，訂立教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)是進行課堂教學(xué)的起點，訂立的教學(xué)目標(biāo)將會貫穿于教學(xué)活動的始終，起著標(biāo)桿的作用，因此教學(xué)目標(biāo)的訂立應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情來定制。(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。有了教學(xué)目標(biāo)后，做的第一步就是對教學(xué)內(nèi)容進行研究和分析。不但要對教材做深入研究，明確課本中的難點和重點，還要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點，對課本內(nèi)容進行分析和整合，教師在上課過程中要融入一些有關(guān)學(xué)生生活實際情況的內(nèi)容。(3)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，展開教學(xué)活動。在確定了教學(xué)內(nèi)容之后，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來細(xì)分教學(xué)過程。在電子雙板環(huán)境下展現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容通常都是雙板教學(xué)內(nèi)容，而雙板教學(xué)內(nèi)容都是通過活動來展現(xiàn)的，正是因為這樣教學(xué)活動順序的設(shè)計應(yīng)當(dāng)從整體上來把握，保證每個活動之間都是有機的關(guān)聯(lián)，初中英語教師還應(yīng)當(dāng)注意活動的數(shù)量，通常一節(jié)課的活動大約為4個左右。(4)根據(jù)電子雙板課堂環(huán)境使得教學(xué)中的每個步驟都能有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。電子雙板課堂教學(xué)平臺有很多優(yōu)勢。

3.提供多元化的教學(xué)實施

3.1 課前預(yù)習(xí)

在進行這個環(huán)節(jié)時英語教師可以利用PPT和音頻的資源讓學(xué)生通過聽音樂來掌握情態(tài)動詞的知識，同時依據(jù)聽見的情態(tài)動詞來作出不同的鼓勵，隨后再讓學(xué)生根據(jù)聽到的情態(tài)動詞填空，最后利用電子雙板中的功能來向?qū)W生展示一個有關(guān)日常生活實際的視頻，為本堂課做好一個重要的鋪墊。課前預(yù)習(xí)的目的就是將學(xué)生對知識點的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，讓學(xué)生能完全投入到學(xué)習(xí)過程中，同時也提高了學(xué)生的聽力能力等等。

3.2 預(yù)習(xí)測驗

在進行這個環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)領(lǐng)讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎么用六個情態(tài)動詞造句。在英語教師的教導(dǎo)下，學(xué)生很快地掌握了句型。預(yù)習(xí)測驗的目的就是對學(xué)生之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容再做一個深入的認(rèn)識，可以為教師以后講解寫作做一個鋪墊。

3.3 知識積累及寫作

在進行知識積累和寫作教學(xué)時。教師可以設(shè)計四個活動。在活動中教師設(shè)定好讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣用英語向他人表達的規(guī)則，同時將需要表達的圖片展示給學(xué)生，組織學(xué)生小組討論，然后選取學(xué)生進行對話等等，這樣可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.4 達到學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的效果，拓展寫作

在進行拓展寫作教學(xué)過程中教師可以利用電子雙板向?qū)W生展現(xiàn)一篇關(guān)于家庭規(guī)則的英語文章，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生展開想象，寫作好的文章。例如：教師在講解When is your birthday?時，教師首先可以問學(xué)生：“When is your birthday and what will you do?”可以讓初中先進行小組討論，營造出良好的課堂氣氛。

電子雙板在初中英語課堂教學(xué)中的作用是不可小看的，但是如何把電子雙板更好地運用于課堂中是教師們應(yīng)當(dāng)深入研究的問題。采用電子雙板進行教學(xué)雖然有很大的優(yōu)勢，但是也有一些值得注意的地方，初中英語教師應(yīng)當(dāng)對這些問進行思考和研究，從而使得電子雙板在初中英語課堂中能發(fā)揮出更大的作用。

楊樹軍.淺談初中英語教學(xué)中情境認(rèn)知理論的指導(dǎo)[J].校園英語,2012(11).