信息傳媒教育與美術教學中的課程資源開發

靳慧敏

(公主嶺市范家屯第三中學)

近年來，隨著電腦的普及和運用，大量的信息傳媒也鋪天蓋地而來，進入到每一個學生的視野里，如何運用信息傳媒教學，挖掘學生多方面的潛能，提高學生的素質，促進美術教學的課程資源開發成了一個不容忽視的問題。

第一，充分利用信息傳媒教育，開發美術教學中的課程資源，開拓學生的創造性思維，為學生的美術創造插上想象的翅膀。

課程資源如按其功能劃分，可以分為條件性課程資源和素材性課程資源，而信息傳媒教育應該是素材性課程資源。一個人的創造性思維能力如何，來源于他的想象力，而想象力是每一個孩子的天性，很多孩子都會有許多奇奇怪怪的想法，比如，打敗奧特曼、嫁給孫悟空、讓河水倒流等等，而今天的中學生，除了學習之外，接觸最多的就是電玩、電腦、電視等等這些信息傳媒，這些豐富而又有趣的游樂、影視信息時時刻刻都在影響著他們的思維，作為教師，如若抓住這個有利時機，進行引導，啟發他們大膽合理的想象，再以活動的形式讓學生把想象與創造的結果抒發出來，那一定會收到意想不到的效果，比如，班上有幾個同學很喜歡看槍戰片，也喜歡在課間拿著本書當手槍“突突突”地亂撞亂跑，這時，我并不指責他們的淘氣，而是把他們召集起來，聽他們講電影的故事，啟發他們說，現代戰爭有更科學、更新式的武器，很可能改變近距離戰爭的最后結局……最后，他們有了更新奇的想法，在我的帶動下，畫了圖紙，甚至做出了實物模型。

想象來源于生活。我們抓住身邊事，憑借現成的信息傳媒工具，從學生實際出發以培養學生想象與創造性思維的能力為目的，靈活運用教學方法，就會給我們的學生插上想象的翅膀，因為他們對活動有興趣，大家都會積極、主動地參與，這樣既開發了教學中的課程資源，也在主觀上提高了學生的創造性思維能力。

第二，信息傳媒教育豐富了美術課程中的課程資源，廣袤的視覺藝術開拓了學生的視野，給了學生一個更廣闊的資源空間。

大量的圖片信息，文字信息無所不能的制圖、繪畫處理，這些都是一個教師所不能提供的東西，但是在電腦上，知識的延伸似乎就容易多了，我們在上欣賞課的時候，更多的時候要去看，要去領悟，進入互聯網頁面，無論中國的，外國的，無論是經典建筑設計，還是著名美術作品，在互聯網上都可以瀏覽到，這就極大地豐富了學生的視野與知識體系。

在需要尋找素材的教學課程中，信息教學更是起著不可替代的作用，比如剪紙課，學生可以直接找剪紙圖片下載，然后動手制作。這樣，學生直觀接受的知識就更多，更系統更全面了。

在美術教學課程的資源開發中，以信息傳媒為主體，在教學中體現資源共享，學生和教師共同分享無限的資源，有時候這種無意識的學習可能讓學生在某些知識點上超越老師，從而培養了學生自主學習的意識，也從自身取得的成績中培養了自信心和自我意識。

第三，利用信息傳媒資源，充分開發美術資源，給學生提供免費的素材，培養學生再創造的能力。

人類有一種無意識的行為，那就是模仿，很多孩子正處在青春期的懵懂階段，所處的環境，所接觸的信息都可能潛移默化地影響到學生的成長。模仿，是從嬰兒時期就開始的人類有意識的行為，它對一個人的成長起著至關主要的作用，很多動物也有模仿的能力，但只有人類，能夠將模仿的東西融入到自己的生活中去，比如，模仿大人的言行舉止，模仿影星的穿衣打扮，模仿一個人的生活態度等等，那么，隨著現代技術的進步，使用信息傳媒教育，可以更好地接觸到更多的知識體系和知識內容，對美術教學而言，如何引導學生模仿自己喜歡的作品，進行再創造，在開發美術教學課程資源中占據了主導作用。

現代的美術作品層出不窮，在創意、類別、材質、功用方面都有不斷的創新，而我們的美術課本是跟不上這些變化的，那么，學生在使用消息傳媒工具時，可以有意識地根據自己的興趣和愛好進行再創造，再組合，比如，有一個女同學喜歡壁掛，那么她就可以再網上找到許多壁掛圖案，再鎖定一幅自己最喜歡的去進行制作，因為網上的圖案不會那么細致，或者大小有一些差異，那么她的行為就變成了一種模仿性再創造過程。

因此我們要充分抓住中學生的興趣、愛好、以及心理需求，因勢利導，在美術教學的課程資源開發中，讓信息傳媒教育成為一份免費的素材，培養學生的再創造能力。

第四，豐富、快捷的互聯網結構，為美術教育中的課程開發提供了廣闊的天地。

利用信息傳媒教育，可以豐富學生的知識視野，更好地進行多方面的美術探討、互動，欣賞，交流等活動。

美術并不是孤立存在的一種視覺藝術，它是包羅萬象的，比如建筑、包裝、造型、服裝等等都有美術的成分，所以使用信息傳媒教育，可以讓學生展示自己的創作意識，創造成果，可以在電腦上有自己的網頁，或者是班集體的網站等來體現自己的作品，動向，也可以訪問國外的一些美術網站，來學習他們先進的理念，交流繪畫經驗等等。

另外，自己的家鄉也存在很多具有民族特色的美術資源，比如，家鄉的老房子，家鄉的小吃，家鄉的人文特色等，我們通過拍一拍，傳一傳，寫一寫，夸一夸等活動使美術課堂不再是枯燥無味的古板教學，讓孩子們都來參與，這樣不僅調動了學生學習的積極性，也充分發揮了他們對網絡資源的利用程度。

總之，信息傳媒教育在美術教學課程資源開發中的重要性越來越明顯，我們要充分利用信息傳媒體系，更好地為我們的美術課堂服務，更好地展示美術在各個領域的存在感和使命感。