善用分層教學構建初中英語高效課堂

◆唐東方

(黑龍江省大慶市第十四中學)

好的教學方法和技巧，對于課堂教學的質量和效率的提高有事半功倍的效果，對于課堂教學氛圍良好營造，也有好的輔助作用。初中英語作為現代初中教學實踐內部重要的參與教學內容之一，其內部教學也需真正保證高效和有效落實。在初中英語教學實踐中發現，初中英語課程內部分為多個學習板塊和內容，需要學生動用各個部位，不斷讓學生全身心參與學習和應用實踐，它對于教學課堂氛圍的帶動、學生參與課堂的積極性、學生對于學習內容的有效汲取量以及參與學習的積極性，都有真正有效的推動作用。

一、構建高效課堂，分層教學參與落實

初中英語是一門綜合性和語感性較強的語言類學科，需要教師在教學過程中不斷應用新的教學方法，保證教學實踐的有效落實。初中英語課程內部包含詞匯、短語、句型、語法等內容，各個學習和參與程度和層次也不盡相同，在初中英語教學實踐課堂上，教師針對教學內容需要不斷轉換教學方法，對于單詞的教學和講解，教師可以應用簡單易懂的教學技巧讓學生了解和掌握學習內容，對于短語以及句型的講解和教學，教師可以不斷結合單詞內容進行教學內容的實踐和參與。

教師對于教學內容需要不斷參與和實踐，在教學過程中從簡單到容易，從低級到高級，從基礎開始不斷綜合全面的上升到一定學習層面，讓學生在學習過程中真正受益。要想真正高效地構建高效的教學課堂，就需在教學方法上有所突破，分層教學法在英語教學實踐中的應用，就是促進高效課堂教學的有效方法，保證學生學習和參與的高效。

例如，在初中英語教學課堂上，教師針對單詞的教學可以不斷應用新的教學技巧，把所要學的英語單詞找出其內部聯系然后帶領學生不斷參與學習，同時讓學生在課堂上不斷參與討論和實踐應用，參與情景對話、場景模擬、詞匯接龍等等英語練習游戲，引導學生不斷參與到課堂學習和課堂實踐和討論中，得到學習內容的相關了解和學習內容的真正掌握，真正保證在教學課堂上的真正參與，實現課堂高效化的構建。

二、教學方法有效完善，分層教學進行體現

在許多學校內部教學過程中，許多教師傳統守舊不善于接受新事物，一直循規蹈矩地進行原先的步驟，在教學實踐和方法上也不愿進行相應的轉換和更新，依舊沿襲傳統的教育模式和方法對學生進行教育，這樣不利于學生思維和學習能力的提高和晉升?，F代學校內部教學實踐應該與現代社會發展步伐相一致，與現代先進思想發展相協調，真正有效的保證現代教學對學生的有效培育。因此，在現代初中英語內部教學實踐中，教師需要不斷結合英語課程教學內容進行全面講解，把學習內容分割成各個環節，單詞、短語、句型、語法等方面，各個環節之間相互貫穿和銜接，保證教學層次和教學效率，實現現代教育教學的真正落實。

初中英語教學內部要想真正有效地保證現代初中學校內部教學高效和有效落實，在初中英語教學過程中就需要不斷真正參與對教學方法技巧的完善和更新，在初中英語教學內部，教師不斷依據教學內容應用合理高效的分層教學方法參與教學實踐，把教學內容分模塊、環節進行教學，讓學生在參與課堂學習的過程中能夠真正汲取到學習內容，保證現代教學方法與現代學習內容相切合，現代教學手段與現代初中教學理念相吻合，真正實現現代初中教學內部的有效完善，現代初中學校內部教學的有效落實。

例如，在初中英語教學課堂上，教師可以在英語教學課堂上對于教學內容逐個攻破，把教學內容分為幾個相關的點或環節，從基礎的詞匯開始不斷上升到相關詞匯涉及的句型、語法和實際應用等，讓學生能夠對學習內容做到整合和概括、了解和掌握，真正實現現代教學方法在現代初中學校內部的有效實踐。

綜上所述，有效的教學方法應用于教學實踐對于現代教學和學生參與學習有積極的輔助作用，在初中英語教學內部，分層教學方法的實踐應用需要教師真正予以重視和關注，要想真正有效地保證教學質量和效率的有效提高，就需真正保證教學方法和教學手段在教學過程中真正給予落實和實踐，真正保證學生在學習課堂上實現對學習知識的汲取和掌握。相信在以后現代教學和教育的不斷有效落實和實踐的過程中，現代初中英語內部分層教學方法將更加有效地得到落實和實踐，真正實現對學生的高效培養。

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