淺談教師“師德”的重要性與塑造方法

山東大學飲食服務中心 沈 紅

教師是集聚知識、智慧、道德于一身的職業，是人格的典范，是學生人生道路上的指路者。換句話說，老師是學生美好心靈的創造者。所以，當我真正成為一名教師，就以“德高為師，身正為范”來時刻要求自己。用最為高尚的品格來為每一個潔白而又純潔的心靈無私奉獻著。

一、幼教老師在孩子成長中的作用與影響

一名幼兒教師最重要的是應具備“師德”，有人會誤認為幼教工作是一件非常簡單而輕松的工作，因為她們每天只要陪著孩子們打打鬧鬧、玩玩樂樂就完成工作了。但他們卻全然不知，幼兒教師是幼兒教育中唯一的一項從事老師職業的工作，她們自身的素養、文化素質和知識層面會直接影響著孩子們的成長。孩子在幼兒時期模仿能力非常強，外界的一舉一動、一言一行他們都非常好奇、感覺新鮮，并且會不知不覺地去效仿，所以幼兒教師必須注意自己的一言一行，為孩子們做好榜樣。

在幼兒園里，幼兒教師的主要工作不是教孩子們學多少字、畫多少畫，而是智力開發，這樣做是為孩子今后的學習打下堅實的基礎。所以，要想做好一名幼兒教師，最重要的一點就是要喜歡孩子，要有優良的“師德”，在各個方面都要對自己進行嚴格要求，只有這樣才能真正得到孩子們的欽佩，以自己的行為、行動作為榜樣來感染孩子，讓他們真正體會到老師對他們的關懷與關愛。

二、幼兒教師“師德”上存在的問題

幼兒教師自身工作所具有的特殊性，決定了他們自身的責任比其他教師都大，而且“愛心”更為重要。但幼兒教師的道德卻存在著一些問題。例如：教師的素質與品德意識，即缺少為教師這個行業奉獻的精神，平時學習很少，工作馬馬虎虎等等。教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為教書育人的楷模。

孩子對于來自幼教老師的關注是特別在意的，老師的一個笑容、一句夸獎的言語，都能讓孩子一整天都高高興興；相反，一句痛斥、一個不經意的眼神，也可能讓孩子變得膽小。孩子眼中喜愛的老師，并不是我們想的那種知識淵博、多才多藝，只是能夠“對我很好”、“夸獎我了”這些簡單的行為舉止就足夠。因此，孩子喜歡的老師應該是富有愛心的，他們希望得到老師對他們的關愛。但是由于對工作的懈怠，有很多幼兒老師把工作中帶來的壓力轉到了孩子身上，面對孩子的錯誤，態度蠻橫，不能心平氣和的對待，對孩子的心理造成了負面影響；也有個別的幼兒老師缺少職業道德，對孩子產生了負面的影響。因為現在社會的現實性，有一部分幼兒老師在物質的引誘下忘記了自我，把追求名利當成了追求。沒有“師德”的老師在幼兒老師這個行業中雖然是少數，但是為了這個行業能夠朝著有利的方向發展，我們的幼兒老師必須遵守教師的職業道德，加強自身的素質。

三、如何塑造良好的“師德”

1.用老師的“關愛”去打動孩子。

老師的關愛，可以走進孩子們的內心世界。所以，在幼兒的教育工作中，幼兒老師必須把相信和期盼的目光投向每一個孩子，把對孩子的關愛投入到整個幼兒教育之中，耐心傾聽每個孩子的心聲，和孩子們產生思想和情感上的共鳴，讓他們感受到師愛的溫暖。決不能把孩子成長過程中出現的某種問題，成為教師蔑視、嘲諷的對象。

2.用規范的言行，給孩子樹立榜樣。

一個合格的老師，必須是要以身作則。只有對自己有了嚴格的要求，才能體現出自身對于事業、對于孩子的關愛。幼兒教師必須時時處處、一言一行，嚴格要求自己，做到為人師表，做孩子們的榜樣，才會使孩子們如沐春風般地受到教育，從而受到孩子們的認可與敬佩。

3.無私的奉獻，才能培養孩子純潔的心靈。

如果老師缺少奉獻精神，就不能稱之為一名合格的幼兒教師。孩子們是祖國的花朵，而老師是園丁，只有通過老師辛勤的灌溉，花朵才能健康的成長。我們經常把教師比作是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，她們為了給我們帶來光明，犧牲了自己，所以我們說教師是無私的。

師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，是職業道德的一種表現形式。作為一名幼兒教師，不要把教育孩子降低到只傳授知識的層面上，我們有義務和責任從現在、從自身開始，不斷地深造，努力提升自身素質和教學的水平，用無私的精神去感染孩子，用知識去培養孩子，用專業的方法去指導孩子，用真摯的心去溫暖孩子，用崇高的師德去影響孩子，用健康的人格去塑造孩子們的心靈，成為一名合格而且優秀的幼兒教師。

孩子是祖國的花朵，是希望，我們要用“捧著一顆愛心來，不帶半根草去”的精神來鞭策自己，堅定自己選擇的這條為教育事業奉獻青春和人生的道路，只求奉獻，不求回報，要配得上“教師人類靈魂工程師”這個稱號，讓孩子們向著正確的方向健康茁壯地成長。